• 
  力学计量
  ￥27.20

《**精品课程主讲教材·高等学校信息**系列教材:信息**对抗系统工程与实践》共分为6章,主要内容包括:绪论,操作系统攻防技术实践,TCP/IP网络通信技术实践,网络攻击基础技术实践,数据加密解密技术实践,网络防御基础技术实践。
《**精品课程主讲教材·高等学校信息**系列教材:信息**对抗系统工程与实践》可作为信息**、信息对抗、计算机应用等相关专业的正式教材,也可供相关实验选修课程、开放实验课程、专业课程设计以及信息**对抗相关技术竞赛培训使用,还可供科研人员参考和对信息**感兴趣者自学使用。 信息**对抗系统工程与实践_罗森林,高平,苏京霞_高等教育出版社_

第1章 绪论
1.1 信息**与对抗的概念
1.1.1 信息和信息系统
1.1.2 信息**的概念
1.1.3 信息攻击与对抗的概念
1.1.4 信息系统**问题分类
1.2 信息**对抗基础理论概述
1.2.1 基础层面原理
1.2.2 系统层面原理
1.2.3 系统层面**对抗方法
1.3 信息**对抗基础技术概述
1.3.1 **攻击与检测技术
1.3.2 系统防御与对抗技术
1.4 工程系统理论的基本思想
1.4.1 若干概念和规律
1.4.2 系统分析观
1.4.3 系统设计观
1.4.4 系统评价观
1.5 系统工程的基本思想
1.5.1 概述
1.5.2 基础理论
1.5.3 方法论
1.5.4 模型和仿真
1.5.5 评价步骤和方法
1.6 本章小结
第2章 操作系统攻防技术实践
2.1 引言
2.2 Windows操作系统攻防实验
2.2.1 实验条件和环境
2.2.2 主要功能实现
2.2.3 问题思考与实验要求
2.3 Linux操作系统攻防实验
2.3.1 实验条件和环境
2.3.2 总体设计
2.3.3 主要功能实现
2.3.4 系统运行说明
2.3.5 问题思考与实验要求
2.4 本章小结
第3章 TCP/IP网络通信技术实践
3.1 引言
3.2 字符和文件传输技术实验
3.2.1 实验条件和环境
3.2.2 总体设计
3.2.3 主要功能实现
3.2.4 系统运行说明
3.2.5 问题思考与实验要求
3.3 网络音频通信技术实验
3.3.1 实验条件和环境
3.3.2 总体设计
3.3.3 主要功能实现
3.3.4 系统运行说明
3.3.5 问题思考与实验要求
3.4 本章小结
第4章 网络攻击基础技术实践
4.1 引言
4.2 网络数据捕获技术实验
4.2.1 实验条件和环境
4.2.2 总体设计
4.2.3 主要功能实现
4.2.4 系统运行说明
4.2.5 问题思考与实验要求
4.3 端口和漏洞扫描技术实验
4.3.1 端口扫描实践系统
4.3.2 漏洞扫描实践系统
……
第5章 数据加密解密技术实践
第6章 网络防御基础技术实践
参考文献

4.运筹学
运筹学是管理系统的人为了获得系统运行的*优解而使用的一种科学方法。运筹学和系统工程的联系、区别和含义:①运筹学是从系统工程中提炼出来的基础理论,属于技术科学;系统工程是运筹学的实践内容,属工程技术。②运筹学在国外被称为狭义系统工程,与国内的运筹学内涵不同,它解决具体的“战术问题”;系统工程侧重于研究战略性的“全局问题”。③运筹学只对已有系统进行优化:系统工程从系统规划设计开始就运用优化的思想。④运筹学是系统工程的数学理论,是实现系统工程实践的计算手段,是为系统工程服务的;系统工程是方法论,着重于概念、原则、方法的研究,只把运筹学作为手段和工具使用。
常用的运筹学方法包括以下几种。
(1)数学规划。数学规划是在某一组约束条件下,寻求某一函数(目标函数)的极值问题的一种方法。如果约束条件用一组线性等式或不等式表示,目标函数是线性函数时,就是线性规划。线性规划是求解这类问题的理论和方法,它在企业经营管理、生产计划的安排、人员物资的分配、交通运输计划的编制等方面有广泛的应用,是目前理论上比较成熟、实践中应用较广的一种运筹学方法。如果在所考虑的数学规划问题中,约束条件或目标函数不完全是线性的,则称为非线性规划。在实践工作中所遇到的大量问题一般都是非线性问题,用线性规划是难以解决的,这也正是线性规划的局限性。非线性规划是解这类问题的理论和方法。这种方法在理论上不如线性规划成熟,但随着科学的发展和电子计算机的普及,非线性规划将越来越重要,它能比线性规划更准确、更严密地解决问题。
……

《**精品课程主讲教材·高等学校信息**系列教材:信息**对抗系统工程与实践》特色: ●《**精品课程主讲教材·高等学校信息**系列教材:信息**对抗系统工程与实践》是**精品课程主讲教材,通过长期酝酿和多年教学经验总结认真构架而成。在充分理解、掌握信息系统**对抗理论与技术的基础上,有效运用信息**与对抗技术,**培养学生的系统构建、工程实施、实践动手以及创新意识和思维能力。 ●本书充分考虑学生的兴趣(既有理论内容,又有技术应用的系统设计与实践,还有需要思考的创新性内容)和讲授内���的灵活性(既可以作为独立的理论教材,又可以作为辅助的实践类教材),同时在内容、方法上保证专业人才培养的需求,具有前瞻性和可持续发展性。 ●本书可供信息**、信息对抗、计算机应用等相关专业的相关课程、实验选修课程、开放实验课程、专业课程设计以及信息**技术竞赛培训直接使用,也可供有兴趣的读者自学使用。