第三版

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1. 《四六级相似易混单词对比记忆》适合四级或六级考生,因为《四六级相似易混单词对比记忆》所列单词是四、六级考试中都会出现的相似易混核心词、高频词,这些单词既是四级单词也是六级单词。
2. 《四六级相似易混单词对比记忆》避免了用计算机正序、逆序编排可能出现的生硬感, 以及某些考生为片面追求用词干法、前后缀法,甚至象形文字法背诵大纲词汇所产生的牵强附会感。
3. 《四六级相似易混单词对比记忆》对难以记忆的单词或加注有效的记忆提醒、 记忆方法, 或加注经典例句, 能让考生更好地记住常考词汇的特点及其僻义。
4. 《四六级相似易混单词对比记忆》对于容易记错写错的单词或单词的熟词僻义, 均用黑体字加以区分, 并且加上了下划线予以强调, 以方便考生**记忆。
5. 《四六级相似易混单词对比记忆》的单词来自历年真题(阅读、 完型、 词汇、 翻译)中曾经出现过的超纲词汇和常见僻义, 并且每个例句后均注明具体出处, 以方便广大考生查找。
6. 熟读或背诵《四六级相似易混单词对比记忆》例句能有效激活储存在大脑中的静态词义, 能大大提高考生的阅读语感, 缩短理解英语长难句的反应时间。而且其中有的

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在新东方教授四、六级以及考研英语课程的这几年当中,笔者发现大部分同学在英语学习上都有一个共通的问题--单词记忆。因为一切答题技巧都有赖于一定的单词基础,所以单词的记忆对取得高分至关重要!
我曾调查过一些同学背单词的感受,大多数同学说:“屡忘屡背,屡背屡忘!”,“背了N遍,就是记不住”,“单词背得越多越没有自信,因为看起来似乎都背过,但是具体到哪个单词、哪个意思却很难分辨清楚”。所以不管是参加学校的英语考试还是全国四、六级考试,很多考生总是稀里糊涂地进考场,稀里糊涂地出考场。
其实,越是长得相似的单词考生越容易混淆,因此越要放在一起对比记忆:越是相同意思的词汇越容易忘记,因此也要放在一起归纳记忆。把大纲背诵一两遍只能记住模糊的词义,不能明确它们的意思,因为放在上下文中,大家很可能就会看到adopt,将其理解成adapt,看到latitude以为是altitude。这些单词其实都是大家背过的大纲词汇,如果考生因此失分或者影响阅读速度,将是件很让人伤心的事情。所以把那些长得相似,或者属于一类的单词从不同的单词表里找出来作以归纳总结,不失为一种好的单词记忆方法。虽然这个过程要耗费很多时间,但还是不能不做,因为“英语成败在阅读,阅读成败在单词”。如果怕麻烦,想偷懒,那么问题不会因为我们的躲避而自然消失,这好比病人怕麻烦躲避医生,病症不仅不会因为我们的逃避而自然消除,反而会继续恶化,所以请同学们高度重视四、六级核心词汇相似易混对比记忆法!只有也只能这样才能把单词记死背牢,从根本上解决“单词下好背死记牢,阅读容易青错意思”的问题。为了让考生少走弯路,帮助考生提高背单词的效率,本书总结了四、六级考试中都会出现的相似易混单词,供考生进行对比归类记忆。
大家都知道单词*好通过文章的上下文来理解记忆,但是这种可行性不大.因为对于大部分同学来说,放弃自己的主要课程和一切休闲娱乐,找到能包括所有大纲单词的几百篇好文章并将其统统背下来,是一件不太现实的事情。对此,考生如果要在英语学习上达到事半功倍的效果,应该先以单词记忆为**,然后再适当背一些**文章。

核心高频,分组强化;熟词僻义,**突出;时新例句,真题语境;多种方法,灵活记忆。《四六级相似易混单词对比记忆》的读者定位:备考四、六级考试的考生

李剑,中国人民大学英、美文学专业硕士, 北京新东方学校国内部**教师。其讲课风格严谨、条理清晰、**突出、幽默风趣。他提出的“三个一切”原则, 即“一切从大纲要求出发,一切从解题需要出发,一切从原文事实出发”, 得到了广大考生的认可和支持。