出版日期：2000年05月
ISBN：9787040077872
[十位：7040077876]
页数：315
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《教育学》新旧程度及相关说明：
第三版
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《教育学》内容提要：
本书为全国师范院校教育学公共课教材。本书面向本专科学生,结合中学教学的实际,采用生动活泼的语言,全面论述了教育功能、当代中国教育、教育的基本要素、学生素质与教育、课程、教学的过程与组织、教学艺术与教学风格等教育学的基本理论问题,同时扩大了与未来教师职业行为密切相关的教育理论知识的含量。书中练习题采用情境练习的方式,使得本教材既能揭示基本规律,又能解决实际问题。
本书除可作为教材外,也可供教育理论研究人员借鉴参考。
《教育学》图书目录：
前言
绪论:教育与教育学
**节 教育的概念、产生与发展
一、教育的概念
二、教育的起源
三、教育的发展过程
第二节 教育学的发展
一、教育学的概念
二、教育学的产生和发展
**章 教育功能
**节 教育功能概述
一、教育功能的涵义
二、教育功能理论的历史演进
三、教育功能的基本分类
第二节 教育的个体发展功能
一、个体发展与教育的主导作用
二、教育促进个体社会化的功能
三、教育促进个体个性化的功能
第三节 教育的社会功能
一、教育发展的社会制约性
二、教育的经济功能
三、教育的政治功能
四、教育的文化功能
第四节 知识经济与教育功能的强化
一、知识经济的涵义与特征
二、知识经济对教育发展的要求
三、知识经济与教育功能的强化
第二章 当代中国教育
**节 当代中国的教育目的
一、中国教育目的的历史演变
二、教育目的的理论基础
三、当代中国教育目的的正确实施
第二节 当代中国的教育制度
一、教育制度概述
二、当代中国的教育制度
三、当代中国的教育体制改革
第三节 中国教育的现代化
一、教育现代化的概念与特征
二、中国教育现代化的内容
三、中国教育现代化的核心目标
第三章 教育的基本要素
**节 教师
一、教师的职业情感
二、教师的智能结构
三、教师的角色
四、教师劳动的特点
第二节 学生
一、学生的本质属性
二、学生的特征
三、师生之间的关系
第三节 教育影响
一、教育媒体
二、教育内容
三、教育手段
四、教育活动的方式和方法
……
第四章 学生素质与教育
第五章 课程
第六章 教学的过程与组织
第七章 教学艺术与教学风格