本书是《心理学》（第2 版）的修订版，是普通高等教育“ 十一五”*规划教材、*精品课程教材、面向21 世纪课程教材。全书有机整合了“普通心理学”“发展与教育心理学”“实验心理学”“社会心理学”“学校心理健康教育”等基础课程的基本理论、基本知识和基本方法，建构了一个由心理学概述，心理学研究，心理发展理论，认知心理，需要、动机和情绪情感，智力、能力和创造力，人格心理，品德心理，学习心理，课堂管理心理，教师心理，学校心理健康教育等内容组成的有内在逻辑的结构。为了满足教育教学改革对高质量教材和资源建设的需要，本书还用二维码关联了微课视频、拓展阅读等数字资源，并用“考点链接”明确教师资格考试的相关要求。本书内容前沿、体系完整、结构合理、形式新颖，有利于学生夯实基础知识、训练基本技能、培养基本能力、提高基本素质。本书可作为高等院校公共课教材，也可供高等师范院校心理学、教���学和一般院校管理学、社会学、哲学等专业的学生和普通心理学工作者阅读。

**章心理学概述/1
**节心理学的研究对象/3
第二节心理学的起源与发展/14
第三节心理学的研究任务与
研究内容/24
第二章心理学研究/29
**节心理学研究概述/31
第二节心理学研究的过程/37
第三节心理学研究的方法/41
第三章心理发展理论/49
**节心理发展理论概述/51
第二节
心理发展的基本问题/58
第三节心理发展的年龄特征/66
第四章认知心理/81
**节认知心理概述/83
第二节注意/86
第三节感觉和知觉/92
第四节记忆/106
第五节思维与想象/114
第五章需要、动机和情绪情感/131
**节需要/133
第二节动机/137
第三节情绪和情感/148
第六章智力、能力和创造力/161
**节智力/163
第二节能力/174
第三节创造力/181
第七章人格心理/191
**节人格概述/193
第二节气质与性格/200
第三节自我/209
第四节人格完善/218
第八章品德心理/233
**节品德心理概述/ 235
第二节品德发展理论/241
第三节品德的形成/247
第九章学习心理/261
**节学习心理概述 / 263
第二节学习理论/266
第三节学习策略/273
第四节学习迁移/283
第十章课堂管理心理/293
**节课堂管理戰述/295
第二节课堂心理气氛/299
第三节
课堂问题行为/309
第十一章教师心理/319
**节教师心理概述/321
第二节教师专业素质/328
第三节教师心理健康 / 339
第十二章学校心理健康教育/355
**节学校心理健康教育阳述/358
第二节学校心理健康教育的内容/ 363
第三节学生心理健康教育的测评/372
第四节学校心理健本教育的方法/379
参考文献/389