学习Photoshop成为所有开设计算机类、艺术类、信息类专业院校的必选。特别是在高职高专院校,随着“以就业为导向”的教育教学改革的深入,以“工学结合”为模式的专业课程改革要求学习和工作的过程相结合,建设适合这种模式的Photoshop教材成为必需。
本书是关于介绍“Photoshop CS基础教程”的教学用书,全书共分为13章,主要内容包括:第1、2章讲述了Photoshop基础知识和基础操作;第3、4、5、6章讲述图像的范围选取、图像的绘制、图像的编辑及图像的调整;第7、8章讲述图层的操作,路径、通道和蒙版的操作;第10章讲述滤镜**的相关知识及应用;第11、12章讲述自动处理与输入输出;第13章为综合项目实例,以综合训练的形式整合巩固前面所学内容。 本书可以作为高职高专计算机类、艺术类和电子信息类的图形图像处理课程的教材,也可以作为其他涉及图形图像处理的培训教材。

第1章 Photoshop CS基础
1.1 应用Photoshop CS制作一张图
1.2 Photoshop CS的简介
1.3 平面设计的基本概念
1.4 分辨率
1.5 色彩模式
1.6 计算机图像类型及格式
1.7 图像采集
习题
第2章 Photoshop CS基础操作
2.1 图像文件的基本操作
2.2 颜色的设置
2.3 图像画布的显示控制
2.4 图豫处理的辅助工具
2.5 绘制几何图形
习题
第3章 选取范围、图像
3.1 选框工具
3.2 套索工具
3.3 魔棒工具及“色彩范围”命令
3.4 编辑选区
3.5 选择区的自由变换
习题
第4章 绘制图像
4.1 绘制图像
4.2 填充图像
4.3 描边操作
4.4 修饰图像
4.5 擦除图像像素
4.6 修复或修补图像
习题
第5章 编辑图像
5.1 重新设置图像尺寸
5.2 修改画布的大小
5.3 旋转画布
5.4 基本编辑操作
5.5 变换图像
5.6 “历史记录”面板
5.7 历史记录工具
习题
第6章 调整图像
6.1 调整色彩基础方法
6.2 调整色彩中级方法
6.3 调整色彩**方法
习题
第7章 图层操作
7.1 图层的概念
7.2 图层的操作
7.3 使用图层蒙版
7.4 图层组
7.5 图层样式
7.6 图层的混合模式
7.7 创建调整图层
7.8 创建剪切图层
习题
第8章 路径、通道和蒙版
8.1 用路径绘制图形
8.2 “路径”调板
8.3 “通道”调板
8.4 颜色通道
8.5 Alpha通道
8.6 蒙版
习题
第9章 编辑文本
9.1 输入及编辑文字
9.2 文本格式
9.3 文字的转换
9.4 文字的变形
9.5 沿路径绕排文字
9.6 区域文字
习题
第10章滤镜
10.1 滤镜基础
10.2 特殊功能滤镜
10.3 艺术效果滤镜
10.4 处理图像细节的滤镜
习题
第ll章 自动处理与输入输出
11.1 动作概览
11.2 动作
11.3 批处理
11.4 创建web画廊
习题
第12章 ImageReady CS的应用
12.1 ImageReady CS基础知识
12.2 创建Rollover(翻转)按钮
12.3 切片、优化图像和图像映射
12.4 GIF动画
习题
第13章 综合项目实例
项目实例一 彩扇
项目实例二 火焰宁
项目实例三 梦幻线条
项目实例四 浮雕文字
项目实例五 相片海报
参考文献

第1章 Photoshop CS基础
1.3 平面设计的基本概念
平面设计是将不同的基本图形,按照一定的规则在平面上组合成图案的。主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限,描绘形象。而平面设计所表现的立体空间感,并非实在的三度空间,而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。平面设计的主要构成要素为:图案要素、色彩要素和文案要素。
1.3.1 图案要素
图案要素有插画、注册商标、画面轮廓线元素。
插画是为了强调、宣传文章之意义或营造视觉效果之目的,进而将文字内容作视觉化的造型表现,凡是这类具有图解内文、装饰文案及补充文章作用的绘画、图片、图表……视觉造型符号均可谓之“插画”。
在平面设计中插画能直观、快速并以个性化的形式表现某一商品的特性,使消费者更容易、更直观地明白并接受平面设计带来的信息,从而达到宣传的目的。
插画可以有几种:黑白画、喷绘插画、绘画插画(给人一种理想的意境)、摄影作品(给人真实感)等,表现形式有写实、象征、漫画、卡通、装饰、构成等手法。
注册商标是平面广告的眼睛,是构成版面的重要元素,它是塑造商品、企业形象*有效、*可靠的象征,是公众借以识别商品的符号,也是商品质量、企业信誉的保证。它具有指导公众购买、开拓市场、巩固市场的作用。单纯、简洁、有个性特征的商标造型,视觉效果强烈,能在瞬间给公众留下深刻的印象。
轮廓线是牵引消费者进入主题的导线,它使广告版面有一个独立的空间,从而抓住观众的视线,将观众的注意力转移到广告主题。……