数学教育概论-(第三版)

**章
绪论:为什么要学习数学教育学..
**节数学教育成为一个专业的历史.....
第二节数学教育成为一门科学学科的历史....
第三节
数学教育研究热点的演变
5
第四节几个数学教育研究的案例
6
理论篇
第二章与时俱进的数学教育
19
**节20世纪数学观的变化
*..
19
第二节
作为社会文化的数学教育.....
23
第三节
20世纪我国数学教育观的变化...
29
第四节国际视野下的中国数学教育
34
附录:我国影响较大的几次数学教改实验
41
第三章数学教育的基本理论...
45
**节弗赖登塔尔的数学教育理论
45
第二节波利亚的解题理论
49
第三节建构主义的数学教育理论..
59
第四节数学教育的中国道路
64
第四章数学教育的核心内容
79
**节数学教育目标的确定
79
第二节数学教学原则
83
第三节
数学知识的教学.
87
第四节
数学能力的界定
91
第五节
数学思想方法的教学....
94
第六节
数学活动经验
.***
98
第七节数学教学模式...
102
第八节
数学教学的德育功能.
107
第五章数学教育研究的一些特定课题
113
**节数学教学中数学本质的揭示..
113
第二节学习心理学与数学教育
115
第三节
数学史与数学教育....
121
第四节
数学教育技术.-.
125
第五节数学英才教育与数学竞赛
144
第六节数学学困生的诊断与转化・
148
附录:数学学困生诊断与转化个案..
149
第六章数学课程的制定与改革
154
**节中外数学课程改革简史・
.154
第二节《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的制定与实验.157
第三节〈义务教育数学课程标准(2011年版)》的发布..............*162
第四节《普通高中数学课程标准(实验稿)》的基本理念.......
165
第五节《普通高中数学课程标准(实验稿)》对有关数学内容的
取舍和处理
..167
第六节数学建模与数学课程-
171
第七节
研究性学习与数学课程・
175
第八节社会主义市场经济与中学数学
178
第七章数学问题与数学考试
..
182
**节数学问题和数学解题
182
第二节数学应用题、情境题、开放题
188
第三节数学问题解决的教学.
195
第四节
数学考试中的命题探讨.
199
第八章数学教育研究.....
.210
**节数学教育研究的有关认识.
210
第二节数学教育论文习作，
215
实践篇
第九章数学课堂教学观摩与评析......
....225
**节师范生走向课堂执教时的困惑.
......
...
225
第二节案例学习一一数学弄懂了还要知道怎么教......*
.......
227
第三节一些特定类型的课例赏析...........
......
237
第四节一些案例(课堂教学片段)的评析
267
第十章数学课堂教学基本技能训练
280
**节如何吸引学生
281
第二节如何启发学生
283
第三节如何与学生交流
284
第四节如何组织学生
293
第五节形成教学艺术风格
294
第十一章数学教学设计
300
**节
教案三要素
...300
第二节数学教学目标的确定・
...306
第三节设计意图的形成
..313
第四节教学过程的展示・
*.316
第五节**教学设计的基本要求-.
.326
第十二章数学教育实习前的准备
330
**节从学生到教师身份的转换
330
第二节
学习说课
334
第三节
参与微格教学..
339
第四节
学习评课

343