《实用英汉对比教程》作为英语专业知识选修课教材,主要适用于英语专业三、四年级学生,同时兼顾大学非英语专业学生、对外汉语教学专业学生学习英语和提高英语水平的需要。本教程拟定的目标为:通过对英汉两种语言在词汇、语义、句法结构、语篇、语用、修辞等层面,乃至思维、文化方面的异同特征的对比分析和描述,帮助学生打好双语基础;提升语言基本功;培养和增强学生在语言表达过程中积极进行自我调节的能力,有意识地排除“母语负面干扰”,尽量减少、杜绝表达失误,从而得体地用英语表达思想,以顺利实现跨文化交际。
本教程在内容选择上强调浅显易懂、实用为主;侧重于较具体的语言现象、语言成分的对比分析,旨在有效提高学生双语功底和实际应用英语的能力;同时兼顾思维、文化等层面的对比讨论,以帮助学生进行较深层次的学习和研究。
本教程的特点在于:注重对具体语言现象的对比描述,注重为教学实践提供充分的语言信息和材料;除注重描述英汉语之间的差异外,亦注重描述两者之间的相同、相似之处;除必要的理论简述外,不进行纯理论方面的研讨。各章节中设有“讨论”,旨在启发学生思维,其后提出处理问题的“原则”,供学生参考。每章后附有思考题,其

**篇 英汉词汇对比
**章 英汉构词对比
**节 英汉构词对比
第二节 叠音构词和词的重叠
第二章 英汉词类对比
**节 英汉名词对比
第二节 英汉动词对比
第三节 英汉形容词对比
第四节 英汉副词对比
第五节 英汉连词对比
第六节 英汉介词对比
第三章 英汉词义对比
**节 英汉词语指称意义对比
第二节 英汉词语联想意义对比
第二篇 英汉句法对比
**章 英汉基本句型对比
第二章 英汉主语对比
**节 无灵主语与有灵主语
第二节 主谓句与无主句
第三节 状化主语
第三章 英汉谓语对比
**节 名词作动词充当谓语
第二节 形容词作动词充当谓语
第三节 含使役意义的动词充当谓语
第四节 静化谓语
第四章 英汉宾语对比
**节 同源宾语
第二节 特殊的动宾结构
第三节 汉语“把”字结构与英语复合宾语
第四节 英汉宾语表达形式上的差异
第五章 英汉定语对比
**节 英汉定语位置对比
第二节 状化定语从句
第三节 分隔定语
第四节 双重所有格
第五节 名词作前置定语引起的歧义
第六节 英汉前置定语的词序对比
第六章 英汉状语对比
**节 英汉状语位置的对比
第二节 关联词的省略
第三节 “祈使句+陈述句”表条件
第七章 英汉否定句式对比
**节 英汉否定词语用法��比
第二节 英汉否定词语位置对比
第三节 英汉否定表达形式对比
第八章 英汉倒装语序对比
**节 全倒装
第二节 部分倒装
第三节 从句中的倒装
第九章 英汉被动句式对比
**节 英汉被动表达形式的转换
第二节 主动形式表达被动意义
第三节 假拟被动句
第三篇 英汉语篇对比
**章 英汉语篇语法衔接手段对比
**节 英汉照应衔接对比
第二节 英汉替代衔接对比
第三节 英汉省略衔接对比
第四节 英汉照应、替代、省略衔接对比小结
第二章 英汉词汇衔接手段对比
第四篇 英汉语用对比
**章 英汉语用功能对比
**节 英汉语调的语用功能对比
第二节 英汉词汇的语用功能对比
第三节 英汉语法的语用功能对比
第二章 英汉礼貌言语行为对比
**节 英汉家庭称谓和社交称谓的语用对比
第二节 英汉日常交际语的语用对比
第三章 语用失误与英语学习
**节 英汉语言语用失误对比
第二节 英汉社交语用失误对比
第三节 语用失误与英语学习
第五篇 英汉修辞对比
**章 英汉修辞中语音表达手段对比
**节 英汉语音表达手段对比
第二节 英汉音韵对比
第二章 英汉修辞词汇表达手段对比
**节 英汉词汇语体对比
第二节 英汉词汇色彩对比
第三章 英汉修辞格对比
**节 英汉比喻对比
第二节 英汉拟人/比拟对比
第三节 英汉借代对比
第四节 英汉夸张对比
第五节 含蓄渲染
第六篇 英汉文化对比
**章 英汉思维对比
**节 思维个体性与思维整体性的对比
第二节 思维抽象性与思维具像性的对比
第三节 客体意识与主体意识的对比
第二章 英汉颜色文化丛的对比
**节 英汉基本颜色词文化寓意的对比
第二节 英汉喻体颜色词的文化寓意对比
参考文献

冒国安,贵州师范大学教授,英语专业硕士生导师。1995年赴英国牛津大学研究翻译理论及对比语言学。现任中国翻译工作者协会理事,贵州省翻译协会副会长,贵州省中小学外语教育专业委员会理事长。发表论文、专著30余篇(部)。代表作:《奥斯卡金奖影后》;《克林姆宁宫之狼》;《长日留痕》。