《医用物理学》是教育科学“十五”**规划课题“21世纪中国高等学校农林/医药类专业数理化基础课程的创新与实践”的研究成果。《医用物理学》在内容上选取和编写方法上与传统的“医用物理学”教材有较大的区别,在注重保持物理学的基本理论体系的同时,照顾到医学专业学生的知识结构,将医学内容与对应的物理学理论和方法相结合。这种处理方式可使物理学与医学的结合的形式上更具体,内容上更充实。
《医用物理学》共分十五章,基本覆盖了医学各专业所需要的物理基本知识及其在医学中的主要应用。该书不仅可作为基础、临床、预防、口腔、影像、法医、麻醉、护理等医学类专业的物理学教材,还可作为长学制医学专业学生、研究生、教师和教学和科研参考书。

绪论
**章 生物力学基础
1-1 刚体的定轴转动
一、角量与线量的关系
二、转动动能和转动惯量
三、力矩和转动定律
四、刚体的角动量
1-2 应变应力弹性模量
一、正应变和正应力
二、切应变和切应力
三、体应变和体压强
1-3 人体生物材料的力学性质
一、骨的力学性质
二、肌肉的力学性质
三、血管壁的力学性质
1-4 作用在骨骼上的力
一、物体平衡的力学条件
二、作用在踝关节的力
三、作用在髋关节的力
四、作用在脊柱上的力
习题一

第二章 流体的运动
2-1 理想流体的流动
一、理想流体定常流动
二、连续性原理
三、伯努利方程
四、伯努利方程的应用
2-2 实际流体的流动
一、牛顿粘滞定律血液的粘度
二、层流湍流雷诺数
三、粘性流体的伯努利方程
四、泊肃叶定律总外周阻力
五、斯托克斯定律
2-3 血液的流动
一、血液循环的物理模型
二、循环系统中的血流速度
三、血细胞的轴向集中
2-4 血压和心脏作功
一、循环系统中的血压分布
二、血压的测量原理
三、心脏作功
习题二

第三章 分子动理论
3-1 物质的微观结构
一、热运动分子力
二、理想气体的微观模型
3-2 气体的运动
一、气体的物态方程
二、理想气体的压强公式
三、理想气体的能量公式
四、混合气体内的分压强
3-3 热平衡态的统计分布
一、麦克斯韦速率分布定律
二、玻耳兹曼能量分布定律
三、气体的溶解高压氧疗
3-4 液体的表面现象
一、表面张力表面能
二、弯曲液面下的附加压强
三、毛细现象气体栓塞
四、肺泡的吸气和稳定
习题三

第四章 热力学基础
4-1 热力学的一些基本概念
一、热力学系统及其基本描述
二、内能功和热
4-2 热力学**定律
一、热力学**定律
二、热力学**定律的应用
三、循环过程热机和制冷机
四、人体的能量交换
五、体温的恒定和控制
4-3 热力学第二定律
一、热力学第二定律
二、可逆过程与不可逆过程
三、热力学第二定律的统计意义
4-4 熵和熵增加原理
一、熵的概念
二、熵增加原理
三、人体中的熵变问题
习题四

第五章 静电场
5-1 电场强度和高斯定理
一、电场强度
二、场强的叠加原理
三、电场线和电通量
四、高斯定理及其应用
5-2 电势
一、静电场力作功
二、电势电势差
三、场强与电势的关系
四、电偶���子电场的电势一
五、电偶层电场的电势
5-3 静电场中的电介质
一、电介质的极化
二、电介质中的电场强度
三、电容器静电场的能量
5-4 细胞膜电位
一、能斯特方程
二、细胞静息电位
5-5 心电图和心向量图的电学原理
一、心电的产生和心电偶
二、空间心电向量环及其投影
三、心电图机和心电导联
四、心电图与心向量图的关系
习题五

第六章 磁场
6-1 磁场和磁感应强度
一、磁场力和磁感应强度
二、磁感应线和磁通量
三、毕奥一萨伐尔定律
四、几种电流的磁场
五、安培环路定理
6-2 磁场对运动电荷和电流的作用
一、带电粒子在磁场中的运动磁聚焦
二、质谱仪
三、霍尔效应
四、电磁流量计电磁泵
五、磁场对电流的作用
6-3 磁介质和超导体
一、物质的磁性和磁化
二、超导体及其抗磁性
三、超导磁体
6-4 电磁感应
一、电磁感应定律
二、感生电动势涡旋电场
三、自感现象
6-5 生物磁现象
一、人体生物磁场
二、磁场的生物效应
习题六

第七章 电流与电路
7-1 电流密度
一、电流电流密度
二、欧姆定律的微分形式

第八章 振动和波
第九章 声和超声
第十章 波动光学
第十一章 几何光学
第十二章 量子力学基础
第十三章 光谱、激光和X射线
第十四章 原子核和放射性
第十五章 磁共振成像
附录
主要参考书目
……

本书是根据全国高等学校教学研究**“21世纪中国高等学校农林/医药类专业数理化基础课程的创新与实践”课题研究而编写的,它是教育科学“十五”**规划课题研究成果。长期以来,针对医学院校如何为本科学生开设物理课程,是以“大学物理学”的教学体系为主,加强物理学的基本知识、基本理论和基本技能,还是在掌握一定的物理学基本知识、基本理论和基本技能的前提下,增加一些物理学在医学中的应用,不同的教材有不同的观点。我们根据多年来在教学**线的教学实践和教学改革的体会,认为后一种观点更适合当前现代医学教育对学生的培养要求。在参照2004年9月制定的《医药类专业大学物理课程教学基本要求》的基础上,本教材注重物理学与医学的结合,把学生掌握的物理学知识融进医学应用之中,成为一个两者密切关联的“医用物理学”知识体系。
本书在内容的选取和编写方法上与传统的“医用物理学”教材有较大的区别,在注重保持物理学的基本理论体系的同时,照顾到低年级学生的知识结构,将人体静力学、血流动力学、人体的热平衡、心电图的电学原理、电流对人体的作用、人耳的听觉特性、超声成像、眼的光学系统、医用光学仪器、光谱、激光、X射线、数字减影、X-CT成像、放射**、放射性核素成像、磁共振成像等内容与对应的物理学理论和方法相结合。这种处理方式可以使物理学与医学的结合在形式上更具体,内容上更充实,从实质上提高课程的教学质量,让学生在规定的授课学时内掌握和了解医学专业所需的物理学知识。另外,书中还用小字介绍了一些扩展性的内容,以开拓学生的视野。多年的教学实践证明,物理学与医学紧密结合,教学内容针对性强,可以激发学生学习物理学的兴趣,较好地解决“医学专业学生为什么要学物理学”的问题,消除部分学生“医学专业学生学习物理学没用”的错误想法,使他们真正认识到物理学在现代医学中所起的作用,认识到物理学是学习医学不可缺少的基础课程。