《“十二五”普通高等教育本科**级规划教材·教育部普通高等教育精品教材:新闻摄影教程(第4版)》分为新闻摄影理论、新闻摄影实务和新闻摄影技术三部分,基本囊括了新闻摄影从发展历史、基本理论到实际操作全过程的细部知识,尤其是案例的穿插更增添了《“十二五”普通高等教育本科**级规划教材·教育部普通高等教育精品教材:新闻摄影教程(第4版)》的可读性。与前三版相比,第四版有以下变化:**,内容更加新鲜、实用。理论部分更加突出学术性,实务部分和技术部分更加注重实用性和可操作性,案例部分做了更新和增补。第二,呼应媒介融合时代的现实需求,增加了新媒体视觉传播的内容。就iPad摄影、手机摄影、社交网络兴起对新闻摄影发展的影响展开论述,将“新闻图示”单独列为一节。第三,用大事记的方式呈现历史。从技术发展和新闻摄影事业发展两个维度,按照年代梳理摄影发展历程,制成图表式附录“新闻摄影发展纪事”。

**部分 新闻摄影理论
**章 视知觉理论和视觉教养
**节 观看的方式——-视知觉理论
第二节 媒介发展中的视觉教养
第三节 新闻摄影与受众的视觉需求
第二章 新闻摄影工作概论
**节 新闻摄影概念界定
第二节 新闻摄影的媒介形态
第三节 新闻摄影工作的内容和流程
第四节 新闻摄影人才
第三章 新闻摄影的真实性原则
**节 新闻摄影真实性的构建
第二节 新闻摄影失实的表现和预防
第四章 新闻摄影工作者的职业道德
**节 新闻道德原则
第二节 新闻摄影的道德选择
第三节 新闻道德评价与培养
第五章 涉及法律的相关问题
**节 被采访对象的权利
第二节 规避侵权和著作权纠纷

第二部分 新闻摄影实务
第六章 新闻摄影选题的确立与挖掘
**节 新闻摄影新闻性的内涵
第二节 摄影报道选题的确立
第三节 新闻摄影选题的挖掘
第七章 新闻摄影的采访
**节 摄影采访的特点与方法
第二节 获得拍摄许可
第三节 摆拍和抓拍
第八章 新闻摄影瞬间的获得
**节 各种题材新闻摄影的拍摄方法
第二节 新闻图示
第三节 图片的处理与传输
第九章 专题摄影的拍摄和编辑
**节 专题摄影的发展历史
第二节 专题摄影的拍摄和编辑
第十章 新闻摄影的图文关系
**节 摄影记者与文字
第二节 图片说明的写作
第十一章 图片编辑
**节 图片编辑的角色定位
第二节 图片编辑的工作
第十二章 新媒体时代的新闻摄影工作
**节 新媒体时代的摄影记者
第二节 新媒体时代的图片编辑

第三部分 新��摄影技术
第十三章 照相机
**节 照相机基本结构及其原理
第二节 照相机的类型及特点
第三节 相机的使用与维护
第十四章 摄影镜头
**节 镜头的基本构造
第二节 镜头的光学特性
第三节 景深
第四节 镜头分类及使用
第五节 常用镜头附件及其使用
第十五章 光、影调和色彩
**节 摄影与光线
第二节 影调与色彩
第十六章 测光与曝光
**节 理解曝光
第二节 摄影测光
第三节 摄影曝光
第十七章 摄影构图
**节 构图概述
第二节 影响构图的因素
第三节 构图的规律与变化
第十八章 数字影像编辑与管理
**节 数字影像处理系统
第二节 影像数字化采集
第三节 数字影像的输出
第四节 数字影像的管理与存储

附录一 《东方早报》新闻摄影发展纪事
附录二 《东方早报》视觉**图片采编手册
附录三 数字技术应用不当而产生的假新闻案例
附录四 美国报社关于新闻摄影职业道德的规定
附录五 中国新闻摄影学会关于维护新闻摄影真实性原则的有关措施
附录六 新闻摄影网站导航

盛希贵,中国人民大学新闻学院教授,博士生导师,从事新闻摄影教学和科研工作将近三十年。1995年8月至1996年8月,在加拿大康克迪亚大学新闻系和传播学系学习视觉传播理论;2005年10月至2006年8月,在美国印第安纳大学做富布莱特项目研究学者,研修新媒体传播中的视觉要素等理论。较早将视觉传播与视觉教养理论引介到国内,并将新闻摄影置于视觉传播学视野加以研究。