本书是对2007年第2版教材的再一次修订。本次修订坚持为教师职业活动提供帮助、为学生现实生活提供指导的目标，教材内容涉及心理学原理、发展心理学、教育心理学、社会心理学、学校心理学、心理咨询与辅导等与教育教学活动密切相关的学科内容，覆盖了《教师教育课程标准（试行）》中的儿童发展、中学生认知与学习、中学生品德发展与道德教育、中学生心理辅导等模块，适合学校将这些模块组合起来开课使用。此外，本次修订时，还根据教育部考试**制定的《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲（试行）》，对相关内容进行了补充、调整与充实，增加了教师心理、班集体心理建设等内容，覆盖了考试大纲中全部心理类知识点，有助于教师教育类专业学生更好地备考，迈好专业成长的重要一步。

**章导论
学习指导
**节心理学的学科属性与研究对象
一、心理学的学科属性
二、心理学的研究对象
第二节心理的本质
一、心理是脑的机能
二、心理是脑对客观现实的反映
第三节心理学的发展
一、心理学发展历史中的主要流派
二、当代心理学研究的主要取向
第四节心理学的研究方法
一、心理学研究的基本原则
二、心理学研究的基本变量
三、心理学研究的基本过程
四、心理学研究的基本方法
第五节心理学与教育
一、心理与教育的辩证关系
二、心理学的教育作用
三、心理学在教育中的应用分支
思考题
第二章心理过程
学习指导
**节认知过程
一、感知
二、记忆
三、思维
四、想象
第二节情绪与情感过程
一、情绪与情感概述
二、情绪与情感体验
三、情绪与情感的种类
四、挫折
第三节意志过程
一、意志概述
二、意志过程
三、意志品质
思考题
第三章心理倾向
学习指导
**节心理倾向概述
一、心理倾向的概念
二、心理倾向的分类
第二节意识与认知指向
一、注意概述
二、注意的品质
三、注意的心理机制
四、注意规律在教学和学习中的运用
第三节态度与动力倾阿
一、需要
二、动机
三、兴趣
四、价值观
思考题
第四章心理特征
学习指导
**节智能
一、智能的概念
二、智能的结构
三、智能的测量
四、智能的发展
第二节人格
一、人格的概念
二、气质
三、性格
四、人格的考察
思考题
第五章青少年心理发展
学习指导
**节心理发展概述
一、心理发展概述
二、心理发展的影响因素与动力
三、青少年的心理年龄特征
第二节青少年认知发展
一、青少年认知发展的理论
二、青少年认知发展的特点与规律
第三节青少年情感发展
一、青少年情绪情感发展的特点
二、青少年情绪情感的教育
第四节青少年社会性发展
一、人格发展理论
二、青少年自我意识的发展
三、青少年社会行为的发展
思考题
第六章学习心理
学习指导
**节学习心理概述
一、学习的概念
二、现代学习理论
第二节学习动机
一、学习动机概述
二、学习动机分析
三、学习动机的激发
第三节知识与技能学习
一、知识学习
二、技能学习
第四节学习迁移与创造
一、迁移概述
二、学习迁移的指导
三、创造性及其心理成分
四、学生创造性的培养
第五节学习策略与学习方法
一、学习策略与学习方法概述
二、典型的学习策略
思考题
第七章教学心理
学习指导
**节课堂教学心理
一、课堂教学程式的心理分析
二、教学过程中的心理效应及对待
第二节课堂教学的组织心理
一、课堂教学组织的心理分析
二、课堂心理氛围的营造与调适
三、课堂问题行为的控制
第三节学生心理差异与因材施教
一、学生的认知差异与指导
二、学生的人格差异与教育策略
思考题
第八章学生群体心理
学习指导
**节学生群体心理概述
一、学生群体心理的概念
二、学生群体的类型
三、学生群体对学生个体的影响
第二节学生群体心理与班级管理
一、班级群体目标与学生个体目标
二、班级群体规范与学生个体自由
三、非正式学生群体与正式学生群体
四、竞争与合作
五、班级学生群体凝聚力
第三节班级群体的人际关系与指导
一、班级群体中人际关系的特点
二、班级群体中的师生关系
三、班级群体中的同伴关系
四、班级内的人际沟通
思考题
……
第九章品德的形成与培养
第十章学生心理健康与教育
第十一章教师心理
主要参考文献