汇编语言是各种cpu提供的机器指令的助记符的集合,人们可以用汇编语言直接控制硬件系统进行工作。汇编语言是很多相关课程(如数据结构、操作系统、微机原理等)的重要基础。为了更好地引导、帮助读者学习汇编语言,作者以循序渐进的思想精心创作了这本书。 《汇编语言(第3版)》具有如下特点:采用了全新的结构对课程的内容进行组织,对知识进行*小化分割,为读者构造了循序渐进的学习线索;在深入本质的层面上对汇编语言进行讲解;对关键环节进行深入的剖析。 《汇编语言(第3版)》可用作大学计算机专业本科生的汇编教材及希望深入学习计算机科学的读者的自学教材。

第1章 基础知识
1.1 机器语言
1.2 汇编语言的产生
1.3 汇编语言的组成
1.4 存储器
1.5 指令和数据
1.6 存储单元
1.7 cpu对存储器的读写
1.8 地址总线
1.9 数据总线
1.10 控制总线.
1.11 内存地址空间(概述)
1.12 主板
1.13 接口卡
1.14 各类存储器芯片 第1章 基础知识 1.1 机器语言 1.2 汇编语言的产生 1.3 汇编语言的组成 1.4 存储器 1.5 指令和数据 1.6 存储单元 1.7 cpu对存储器的读写 1.8 地址总线 1.9 数据总线 1.10 控制总线. 1.11 内存地址空间(概述) 1.12 主板 1.13 接口卡 1.14 各类存储器芯片 1.15 内存地址空间 第2章 寄存器 2.1 通用寄存器 2.2 字在寄存器中的存储 2.3 几条汇编指令 2.4 物理地址 2.5 16位结构的cpu 2.6 8086cpu给出物理地址的方法 2.7 “段地址x16+偏移地址=物理地址”的本质含义 2.8 段的概念 2.9 段寄存器 2.10 cs和ip 2.11 修改cs、ip的指令 2.12 代码段 实验1 查看cpu和内存,用机器指令和汇编指令编程 第3章 寄存器(内存访问) 3.1 内存中字的存储 3.2 ds和[address] 3.3 字的传送 3.4 mov、add、sub指令 3.5 数据段 3.6 栈 3.7 cpu提供的栈机制. 3.8 栈顶超界的问题 3.9 push、pop指令 3.10 栈段 实验2 用机器指令和汇编指令编程 第4章 **个程序 4.1 一个源程序从写出到执行的过程 4.2 源程序 4.3 编辑源程序 4.4 编译 4.5 连接 4.6 以简化的方式进行编译和连接. 4.7 1.exe的执行 4.8 谁将可执行文件中的程序装载进入内存并使它运行? 4.9 程序执行过程的跟踪 实验3 编程、编译、连接、跟踪 第5章 [bx]和loop指令 5.1 [bx] 5.2 loop指令 5.3 在debug中跟踪用loop指令实现的循环程序 5.4 debug和汇编编译器masm对指令的不同处理 5.5 loop和[bx]的联合应用 5.6 段前缀 5.7 一段**的空间 5.8 段前缀的使用 实验4 [bx]和loop的使用 第6章 包含多个段的程序 6.1 在代码段中使用数据 6.2 在代码段中使用栈 6.3 将数据、代码、栈放入不同的段 实验5 编写、调试具有多个段的程月 第7章 更灵活的定位内存地址的方法 7.1 and和or指令. 7.2 关于ascii码 7.3 以字符形式给出的数据 7.4 大小写转换的问题 7.5 [bx+idata]. 7.6 用[bx+idata]的方式进行数组的处理 7.7 si和di. 7.8 lbx+si]和[bx+di] 7.9 [bx+si+idata]和[bx+di+idata] 7.10 不同的寻址方式的灵活应用 实验6 实践课程中的程序 第8章 数据处理的两个基本问题 8.1 bx、sl、di币口bp 8.2 机器指令处理的数据在什么地方 8.3 汇编语言中数据位置的表达 8.4 寻址方式 8.5 指令要处理的数据有多长 8.6 寻址方式的综合应用 8.7 div指令 8.8 伪指令dd. 8.9 dup 实验7 寻址方式在结构化数据访问中的应用 第9章 转移指令的原理 9.1 操作符offset 9.2 jmp指令 9.3 依据位移进行转移的jmp指令. 9.4 转移的目的地址在指令中的jmp指令 9.5 转移地址在寄存器中的jmp指令. 9.6 转移地址在内存中的jmp指令. 9.7 jcxz指令 9.8 loop指令 9.9 根据位移进行转移的意义 9.10 编译器对转移位移超界的检测 实验8 分析一个奇怪的程序 实验9 根据材料编程 第10章 call和ret指令 10.1 ret和retf. 10.2 call指令 10.3 依据位移进行转移的call指令 10.4 转移的目的地址在指令中的call指令 10.5 转移地址在寄存器中的call指令 10.6 转移地址在内存中的call指令. 10.7 call和ret的配合使用 10.8 mul指令 10.9 模块化程序设计 10.10 参数和结果传递的问题 10.11 批量数据的传递 10.12 寄存器冲突的问题 实验10 编写子程序 课程设计1 第11章 标志寄存器 11.1 zf标志 11.2 pf标志 11.3 sf标志 11.4 cf标志 11.5 0f标志 …… 第12章 内中断 第13章 int指令 第14章 端口 第15章 外中断 第16章 直接定址表 第17章 使用bios进行键盘输入和磁盘读写 综合研究

《汇编语言(第3版)》是我国计算机科学教育领域的-部重要的经典著作。
《汇编语言(第3版)》可用作大学计算机专业本科生的汇编教材及希望深入学习计算机科学的读者的自学教材。本书自出版以来,受到业内专家和高校教师、广大计算机专业学生和计算机科学与技术学习者的热烈欢迎和高度评价。100多所高校用作教材,取得了非常好的教学效果。很多人在网络上将其与国外同专业名著相并列向广大读者**。本书很大程渡地推动了我国计算机科学与技术教育的发展。
《汇编语言(第3版)》出版10年连续印刷了30次,成为本专业学生和广大学习者的必读书。为满足新的出版需要,本社特请王爽老师对此书的第2版进行了修订,出版第3版,以飨读者。书评赏析本书是国内原创的极少的经典书籍,通俗易懂,高屋建瓴,实践和理论相结合,看完之后对于许多知识点有种豁然开朗的感觉。这本书完全是-切以学生为**的,活泼生趣,讲得非常不错!要是我们的课本都是这么样就好了,不像有些教材写得那么晦涩难懂、就像看古文-样。要学汇编这本书是必不可少的!
《汇编语言(第3版)》很好地把握了“教”与“学”的关系,确实是一本独-无二的汇编书籍,能极好地激发学习汇编的热情和勇气。想深入学习汇编语言的,这本教材是一个很好的选择,它打破了传统教材的教学顺序,但是能极大保证读者每章都能明白,做到真正的循序渐进。好久没有看到一本这么适合初学者的书了,作者的用心是良苦的。作者在排版、布局和知识点方面都下了功夫,而且是大功夫,以至于全书的结构如此精良,能让初学者在短时间内上手,不会感到一丝吃力。非常值得**!王爽老师的这本书写得是很有思想的,是一种教育的思想而不是单纯的知识积累。它能和国外经典教材并称于世绝非偶然,相信它能帮助每一个学习者更好地学习理解汇编语言。

《汇编语言(第3版)》是我国计算机科学教育领域的-部重要的经典著作。 《汇编语言(第3版)》可用作大学计算机专业本科生的汇编教材及希望深入学习计算机科学的读者的自学教材。本书自出版以来,受到业内专家和高校教师、广大计算机专业学生和计算机科学与技术学习者的热烈欢迎和高度评价。100多所高校用作教材,取得了非常好的教学效果。很多人在网络上将其与国外同专业名著相并列向广大读者**。本书很大程渡地推动了我国计算机科学与技术教育的发展。 《汇编语言(第3版)》出版10年连续印刷了30次,成为本专业学生和广大学习者的必读书。为满足新的出版需要,本社特请王爽老师对此书的第2版进行了修订,出版第3版,以飨读者。书评赏析本书是国内原创的极少的经典书籍,通俗易懂,高屋建瓴,实践和理论相结合,看完之后对于许多知识点有种豁然开朗的感觉。这本书完全是-切以学生为**的,活泼生趣,讲得非常不错!要是我们的课本都是这么样就好了,不像有些教材写得那么晦涩难懂、就像看古文-样。要学汇编这本书是必不可少的! 《汇编语言(第3版)》很好地把握了“教”与“学”的关系,确实是一本独-无二的汇编书籍,能极好地激发学习汇编的热情和勇气。想深入学习汇编语言的,这本教材是一个很好的选择,它打破了传统教材的教学顺序,但是能极大保证读者每章都能明白,做到真正的循序渐进。好久没有看到一本这么适合初学者的书了,作者的用心是良苦的。作者在排版、布局和知识点方面都下了功夫,而且是大功夫,以至于全书的结构如此精良,能让初学者在短时间内上手,不会感到一丝吃力。非常值得**!王爽老师的这本书写得是很有思想的,是一种教育的思想而不是单纯的知识积累。它能和国外经典教材并称于世绝非偶然,相信它能帮助每一个学习者更好地学习理解汇编语言。

王爽,**计算机科学教育家,哲学家,在高等教育、计算机科学与技术、IT产业等诸多领域都有所成就。1975年出生于黑龙江省齐齐哈尔市。1997年毕业于宁夏大学计算机科学及应用专业。2007年开创了可行性哲学理论体系。从1999年起,陆续提出并实践了知识屏蔽、线索化、多元环境、可持续性发展能力培养、纯公益教育体系等一系列对我国教育事业的发展具有基础意义与启示意义的思想与理论.2005年到2012年,建立了“三个一工程”等多项旨在培养计算机专业学习者核心专业能力和综合素质的大型教育公益事业。王爽老师多年以来一直积**力于推动教育发展的各项事业,是我国计算机专业领域的教育公益事业的开启者与多项大型教育公益事业的建立者。从2005年起到2012年,其在教育领域所进行的理论与实践工作,成为我国计算机专业领域的教育公益事业发展的基础。