中等职业学校语文课程承担着培养学生职业人文精神、提高学生职业语言运用能力的重要任务,对学生职业素质养成和职业生涯发展有着不可或缺的奠基作用。
本教材以人力资源和社会保障部职业能力建设司 2010年颁发《技工院校语文课程标准》为依据,吸收了近年来语文教育界课程改革的成功经验,结合技工教育的实际需要及趋势,在中等职业学校《语文(第四版)》的基础上编写而成。
本教材具有如下鲜明的特征:
**,在遵循语文教育规律的基础上,构建了以职业精神为核心的人文体系。引导学生通过文本的研读探究,打造自信、品味职业、直面社会、走近经济、敬畏自然,培养正确的职业思维方法,并能够从古典诗文中感悟人生真谛。
第二,在保持文选式教材传统优势的基础上,着力设计了以 “读写结合 ”为核心的听、说、读、写一体化训练教学体系,摒弃 “知识本位、教师精讲、学生识记 ”的僵化模式,保证学生在开放而有活力的 “研读探究 —心得笔记 —创意讲谈 ”的学习流程中,切实得到阅读理解、表达交流等语文综合能力的提高,并能够在 “生活连线 ”中主动寻求运用语文工具对实际问题的解决之道。
第三,在保留《语文(第四版)》**

第1单元 零点起飞
1.人的**在于灵魂 周国平
2.一碗清汤荞麦面 [日]栗良平
3.牛顿上大学的**天 [英]摩尔
语文综合实践(一)
咬文嚼字:语言病例诊治
口语交际:当代诗文诵读
实用写作:写一封家书
第2单元 品读职业
4.天堂与地狱比邻 [美]洛克菲勒
5.员工守则(节选) 中国石油化工集团公司
6.信客 余秋雨
语文综合实践(二)
咬文嚼字:迎“世博”咬文嚼字大赛
口语交际:一分钟自我介绍
实用写作:写一封求职信
第3单元 直面社会
7.好雪片片 林清玄
8.项链 [法]莫泊桑
9.我有一个梦想 [美]马丁 ·路德 ·金
语文综合实践(三)
咬文嚼字:第二代身份证上有语病吗?
口语交际:讨论
实用写作:写一则消息
第4单元 走近经济
10.钱 王则柯
11.守财奴 [法]巴尔扎克
12.****的大迁徙 中华全国总工会
语文综合实践(四)
咬文嚼字:花钱治病还是致病
口语交际:推销的语言艺术
实用写作:写一篇调查报告
第5单元 守望自然
13.我的空中楼阁 李乐薇
14.中国,水的困惑 陈永文 张跃进
15.离太阳*近的树 毕淑敏
语文综合实践(五)
咬文嚼字:显微镜广告——明察秋毫
口语交际:演讲
实用写作:写一份建议书
第6单元 探视物象
16.现代诗二首
雨巷 戴望舒
再别康桥 徐志摩
17.伯格曼法则在北极 位梦华
18.美腿与丑腿 [美]本杰明 ·富兰克林
语文综合实践(六)
咬文嚼字:邓小平改别字
口语交际:面试中的谈话
实用写作:写一篇工作日志
第7单元 感悟古风
19.子路曾晳冉有公西华侍坐《论语》
20.古代诗词五首
岂曰无衣《诗经》
行路难 李白
登高 杜甫
雨霖铃 柳永
念奴娇 ·赤壁怀古 苏轼
21.廉颇蔺相如列传(节选)司马迁
语文综合实践(七)
咬文嚼字:国人不可不知的五句《论语》经典
口语交际:古代诗文诵读
实用写作:写一个活动方案
附录
1.中华人民共和国**通用语言文字法
2.标点符号用法简表
3.词汇 ·语法 ·修辞