大学语文课是本科层次小学教育专业非中文方向学生的重要基础课程。《大学语文》教材的编写有三点考虑:一是充分考虑新世纪对小学教育人才的实际需要,努力体现大学本科程度和面向小学教育两方面的要求;二是充分考虑小学小班化教学的发展趋向,培养学生成为符合小学教师主教一门兼教两门以及素质教育要求的合格人才;三是语文课是小学所占课时比例*大的基础课程,教学任务比较重,课程改革的任务也比较重,因此通过大学语文的学习使学生牢固掌握语言文学的专业知识及基本技能,成为综合型、适应性强的小学语文教师。
《大学语文》教材力求从总体上体现小学语文教育的特点。
内容的涵盖面宽,能基本满足不断改革的小学语文教学的实际需要。以往的《大学语文》教材侧重培养学生的欣赏能力,提高学生的文化水平,而新编《大学语文》教材则侧重培养学生的实际教学能力和专业水平。小学语文的教学内容涉及古今中外广泛的文学专业知识,以及语音、文字、语法、修辞等汉语言的专业知识,写作能力的提高又是小学语文的训练**。为此,与以往《大学语文》的教材相比,新编《大学语文》教材增加了现代汉语、写作教学内容的比例,并依据小学语文教材所选篇目的比例,适当调整

**编 古代文学
**章 古代文学史概述
**节 古代文学分期
第二节 主要文学现象、文艺思潮及流派
第二章 古代散文(上)
**节《论语》《战国策》
季氏将伐颛臾
赵威后问齐使
第二节 《孟子》《庄子》
寡人之于国也
秋水
第三节 李斯 李密
谏逐客书
陈情表
第四节 韩愈 欧阳 修王安石
答李翊书
五代史伶官传序
答司马谏议书
第五节 刘基 康有为
卖柑者言
强学会序
第三章 古代散文(下)
**节 《左传》《史记》
郑伯克段于鄢
李将军列传(节选)
第二节 王粲 王勃 李华
登楼赋
滕王阁序
吊古战场文
第三节 韩愈 柳宗元 苏轼
张中丞传后叙
种树郭橐驼传
始得西山宴游记
文与可画筼笃谷偃竹记
第四节 宗臣 归有光
报刘一丈书
项脊轩志
第四章 古代诗歌
**节 先秦诗歌
七月
国殇
第二节 汉乐府 曹操 陶渊明
上邪
短歌行
饮酒
第三节 孟浩然 王维
过故人庄
终南山
第四节 岑参 王昌龄
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第五章 宋词
第六章 古代小说(含外国小说)
第二编 现代汉语
**章 现代汉语概述
第二章 语音
第三章 汉字〕
第四章 词汇
第五章 语法
第六章 修辞
附录 古代汉语语法常识
主要参考书目

**编 古代文学
**章 古代文学史概述
**节 古代文学分期
一、古代文学分期
中国文学源远流长,在数千年的发展进程中,取得了光辉灿烂的成就。我们大致把它划分为以下几个时期。
(一)先秦时期
先秦时期,我国古代文学已产生了辉煌的篇章,它的标志是我国**部诗歌总集《诗经》。《诗经》收诗三百零五篇,分为风、雅、颂三个部分,常用赋、比、兴三种表现手法。它反映了自西周至春秋中叶五百多年的丰富复杂的社会生活。《诗经》多数篇章有鲜明的时代感和人民性,为后世文学创作奠定了发展基础。
战国后期,在南方的楚国,产生了具有楚文化独特光彩的新体诗——楚辞。这是一种“书楚语、作楚声、纪楚地、名楚物”的民间乐诗,以六言、七言为主,长短参差,灵活多变,多用语气词“兮”字。伟大的爱国主义诗人屈原,运用这种诗歌形式创作了《九歌》和《九章》。其代表作《离骚》是我国古代文学史上宏伟瑰丽的长篇抒情诗。
春秋战国时期,列国纷争,游士蜂起,在百家争鸣的政治文化环境中,产生了诸子散文。诸子散文各具特色,《论语》警策,《孟子》雄畅,《墨子》谨严,《苟子》淳厚,《韩非子》犀利,《庄子》汪洋恣肆。与诸子散文辉映一时的是以记言、记事为主的历史散文,或以年为序,或以国为别,多出于各国史官之手。
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