伴随着我国改革开放30年的发展历程,构成在我国高等艺术教育中也走过了30年的发展之路。它作为现代设计的基础理论体系,源于20世纪初俄国的构成主义和德国的包豪斯,20世纪70年代末经日本、中国香港传入内地,至今已成为我国高等院校工业设计、艺术设计等专业必不可少的基础核心课程。
平面构成是平面设计的基础,也是立体构成的基础,它**研究在二维空间中如何创造形象,如何运用构成的形式美法则组织形象与形象之间的关系,创造出具有强烈形式美感的新形态。学习构成的目的是培养灵活的设计构思能力和创造性思维能力,为专业设计打好基础。
本教材的编者都是从事设计专业教学的一线教师,书中所用图例均为比较**的平面构成作品,有其独到之处,希望能带给读者一定的启发和帮助。

**章 构成与现代设计
**节 构成的定义
第二节 构成的观念
第三节 构成与现代设计的关系
第二章 认识平面构成
**节 平面构成的特点、任务及研究对象
第二节 平面构成的本质特征
第三节 平面构成的分类
第四节 平面构成形式美的法则
第五节 平面构成的表达途径
第三章 平面构成的基本造型要素
**节 点
第二节 线
第三节 面
第四节 体
第五节 点、线、面、体综合构成 作品欣赏
第四章 基本形
**节 基本形的概念及其产生方法
第二节 基本形的群化构成
第五章 平面构成的形式要素
**节 基础骨格
第二节 重复构成
第三节 近似构成
第四节 渐变构成
第五节 发射构成
第六节 对比构成
第七节 变异构成
第八节 特异构成
第九节 聚散构成
第十节 肌理构成
第六章 平面构成在设计中的应用
**节 平面构成在平面设计中的应用
第二节 平面构成在建筑及室内设计中的应用
第三节 平面构成在室外环境设计中的应用
第四节 平面构成在服装设计中的应用
第五节 平面构成在蜡染艺术中的应用
第六节 平面构成在产品设计中的应用
第七节 平面构成在装饰艺术中的应用

**章 构成与现代设计
学习目标:
了解构成的内涵和构成的观念,认识构成对于现代设计的意义和作用,培养设计理念。
能力目标:
能够深入理解构成的本质特点和构成观念。
**节 构成的定文
构成就是将造型要素按照一定的原则组成具有美好形象和色彩的新形态的行为及过程。构成分为平面构成、色彩构成和立体构成三种形式,被当今设计领域称为三大构成,广‘泛应用于现代科技美学设计领域,并取得了丰硕的成果。
从构成的专业方面讲,它是一种造型概念,是将多种多样的形态或材料用视觉化的力学和精神力学的秩序组合起来的产物。这种造型设计是一种有目的性的过程,其意义就像构筑一座建筑一样。换言之,平面构成即指在两度空间的画面中,对各种单位形态进行安排,组织它们之间的相互关系,从而构成一个整体的魅力形象,如图1-1、图1-2所示。
第二节 构成的观念
构成的观念产生于**次世界大战时期。当时,无论是绘画还是设计,都主张以抽象的形式来替代传统的写实。这种观念经过俄国的构成主义,荷兰的新造型主义、风格派以及造型设计中影响*大的德国包豪斯设计学院的不断完善,逐步从新的思维方式、美学观念发展成了一个新的造型原则。这是审美观的革命,它强调造型的美在于功能直接产生的形态美,反对仅仅在产品外部加以装饰。这一理论使直观视觉形象设计完成了艺术与实用的高度结合,代表了一个新兴时代的审美特质,并独立成为一门新兴的学科一造型设计艺术。……