将大学语文教育定位在人文教育的高度,突破现有大学语文教材偏重知识性、工具性的特征,跳出民族文化、文学以及国粹的框架,以人类普适价值为参照,将时代性和世界性两个重要的元素带入其中,改变目前大学语文教材滞后于时代的被动状态,唤起学生学习语文的积极性和主动性,进而带领他们进行古典与现代、中国与世界的相互观照,引导他们进入更加深远广袤的精神领地,培养他们的人文意识和人文情怀。全书由主题词来支撑理念,按16个主题词立章,每个主题词都从一个特殊的角度指向有利于大学生“精神成人”的维度。
《大学新语文》教材力图打破以文学阅读为**的老套路,将大学语文教育定位在人文教育的高度,通过引导学生感受、领悟语言文字的巨大魅力,激发其追问生存的意义和存在的真相,培养学生的独立精神和自由思想,铸造其健全的人格与人文关怀意识。
“新语文”凸现新特点:
思想新《大学新语文》突破现有大学语文教材偏重知识性、工具性的特征,跳出民族文化、文学以及国粹的框架,以人类普适价值为参照,为大学生提供“精神成人”的诗意空间,使他们认识到成为一个真正的人的重要性,引导他们追求一种健全的、审美化的生存。《大学新语文》所阐

序 夏中义
**章 大学之魂
·雾里的剑桥 金耀基
·耶鲁的狷介 康正果

·就任北京大学校长之演说 蔡元培
·中国公学18年级毕业赠言 胡适
·兼容并包,英华荟萃——回忆北京大学 冯友兰
·金岳霖先生 汪曾祺

·编者的话 尤西林

第二章 青春在呼号
·十八岁出门远行 余华
·人生哲学的一课 艾芜
·发现 莫拉维亚

·玫瑰之歌 穆旦
·葬花吟 曹雪芹
·青春 苏雪林

·十八岁那一年 龙应台
·论青年与老年 培根

·编者的话 方克强

第三章 仁爱,天地*美
·孔子二则
·三年之丧 孔子
·敬妻 孔子
·兼爱 墨子
·蓼莪 《诗经》

·杜甫诗二首
·月夜 杜甫
·春夜喜雨 杜甫
·李白诗二首
·宿五松山下旬媪家 李白
·子夜吴歌 李白
·你来看此花时 王守仁

·春桃 许地山
·在理性之上 维克多 ·雨果

·怜悯是人的天性 卢梭
·在诺贝尔和平奖颁奖大会上的演讲 特蕾莎修女

·编者的话 胡晓明


第四章 爱是难的
·安妮日记 安妮 ·弗兰克
·相思 罗兰 ·巴特
·诗人书简 茨维塔耶娃 里尔克

·玛丽娅的礁石 谢 ·沃罗宁
·我将重又厮守着你 阿 ·波秋斯

·寂寞 郑敏
·我愿是一条急流 裴多菲
·脚手架 希尼
·有赠 曾卓
·白鸟 ·当你老了 叶芝

·古代情诗六首
·蒹葭 《诗经》
·绸缪 《诗经》
·上邪 《汉乐府》
·有所思 《汉乐府》
·曲玉管 柳永
·一丛花令 张先

·编者的话 武跃速

第五章 向往自由
·给云雀 雪莱
·致大海 普希金
·我领悟了海,我领悟了音乐,我想跳舞 金斯伯格
·黑马 布罗茨基

·在群星之间 圣埃克絮佩里
·海鸥乔纳森 里查德 ·巴赫

·永远的白玫瑰 虎头
·自由与恐惧 林贤治

·编者的话 崔卫平

第六章 寻找良知
·中国,我的钥匙丢了 梁小斌
·夜行孔雀晴 黑塞

·孟子四则 孟子
·童心说 李贽

·高尔基致列宁的两封信 高尔基
·真话比整个世界的分量还重 索尔仁尼琴
·当今的道德问题 弗洛姆

·编者的话 夏中义

第七章 星空让人敬畏
·在哈尔盖仰望星空 西川
·远处的青山 高尔斯华绥

·母亲的诗 密斯特拉尔
·爱城故事 欣林
·敬畏生命 史怀泽
·谦卑地使用权力——评华盛顿 黄钟

·编者的话 王东成

第八章 乡愁与家园

·葬我于高山之上兮 于右任
·我爱这土地 艾青
·祖国土 阿赫玛托娃
·俄罗斯 勃洛克

·拣麦穗 张洁
·住多久才算是家 刘亮程
·听听那冷雨 余光中
·给后花园点灯 董桥

·思乡诗七首
·七哀诗(其二) 王粲
·杂诗 曹丕
·晚登三山还望京邑 谢眺
·旅夜抒怀 ·月夜忆舍弟 杜甫
·怀归 倪瓒
·度大庾岭 朱彝尊

·思乡词四首
·苏幕遮(碧云天) 范仲淹
·苏幕遮(燎沉香) 周邦彦
·前调 郑光祖
·长相思 纳兰性德

·编者的话 王东成

第九章 为了忘却的记忆
·活着的伤疤 牛汉
·专治健忘症 邓拓

·吃相凶恶 莫言
·中国**的红卫兵墓 劳力
·小狗包弟 巴金
·结局或开始——献给遇罗克 北岛

·我的营地 彼得 ·魏斯
·冷月葬诗魂——俄国诗人曼德尔施塔姆寻踪 蓝英年

·编者的话 夏中义
第十章 英雄神话 并非神话
·中国上古神话四则
·女娲补天 刘安
·夸父逐日《山海经》
·精卫填海《山海经》
·刑天舞干戚 《山海经》
·报任安书(节选) 司马迁
·西铭 张载

·光荣的荆棘路 安徒生
·西西弗的神话 加缪
·《作门徒的代价》中译本序言 张载

·编者的话 尤西林

第十一章 坚忍的山峦
·火光 柯罗连科
·阳光中的向日葵 芒克
·帕斯捷尔纳克 王家新

·鸟啼 劳伦斯
·发芽的心情 林清玄

·绞刑架下的报告(节选) 伏契克
·山峦 筱敏
·奶奶 雷 ·布莱德伯里

·编者的话 王东成

第十二章 希望的红帆
·相信未来 郭路生
·圣诞老人真的存在吗?
——回答孩子提出的问题 弗朗斯 ·比 ·恰奇

·红帆 亚 ·格林
·*后的常春藤叶 欧 ·亨利
·相会在林阴大道上 海因里希 ·伯尔

·希望 ·过客 鲁迅
·致奥尔嘉的信 哈维尔
·知音 约 ·伯里

·编者的话 武跃速

第十三章 审视自我
·自画像 蒙田
·勿自欺欺人 帕斯卡尔
·众生世相 克尔凯戈尔
·船夫日记 凯尔泰斯

·桥 卡夫卡
·驼背小人 本雅明

·说郁闷 佩索阿
·忧郁的乐趣 杰罗姆

·编者的话 崔卫平

第十四章 反讽与幽默
·巴奴日怎样向庞大固埃请教是否应该结婚 拉伯雷
·帅克被当作装病逃避兵役的 雅 ·哈谢克
·扫烟囱工人黑雅什 辛格

·幽默滑稽 林语堂
·说笑 钱钟书
·文明与反讽 王小波

·我是谁 博 ·赫拉巴尔
·打油诗十二首
·自嘲 鲁迅
·五斗歌 黄炎培
·整人 夏衍
·牛棚抒怀 荒芜
·悼胡风 聂绀弩
·无题 杨宪益

·编者的话 崔卫平

第十五章 人需诗意地栖居
·艺文小品八则
·广陵散 无名氏
·圣画 张读
·绝唱 洪迈
·练熟还生 张岱
·看戏 梁章钜
·棹歌 戴延年
·兴趣 严羽
·诗兴 马一浮

·月夜印象九章
·访戴 ·吴兴印渚 刘义庆
·华亭船子和尚偈 德诚
·山中与裴秀才廸书 王维
·记承天寺夜游 苏轼
·月能移世界 张大复
·湖心亭看雪 张岱
·走月亮 顾禄
·汉上琴台之铭并序 汪中

·桃花诗文七篇
·春夜宴游从弟桃花园序 李白
·元和十一年自朗州承召至京戏赠看花诸君子 刘禹锡
·再游玄都观绝句并引 刘禹锡
·大林寺桃花 白居易
·人面桃花 孟棨
·桃花 欧阳修
·西湖八绝句(之一) 柳如是

·日常情趣八记
·论墨 苏轼
·看镜 沈括
·炒栗 陆游
·说泉 ·观灯 张大复
·吃茶 陈金诏
·虚室 董其昌
·呼天 李兆庭

·鸭窠围的夜 沈从文
·工作而等待 冯至
·一篮枞果 巴乌斯托夫斯基
·诗艺 博尔赫斯

·编者的话 胡晓明

第十六章 像山那样思考自然

·自然——断片 歌德
·自然 爱默生

·知北游(节选) 庄子
·智者乐山,仁者乐水 刘向

·心灵的镜子 东山魁夷
·冷冰冰的微笑 于 ·列那尔
·林中水滴(节选) 米 ·普里什文

·山水 ·田园诗七首
·和郭主簿(之一)陶渊明
·游南亭 谢灵运
·上浔阳还都道中作 鲍照
·观朝雨 谢脁
·裴司士、员司户见寻 孟浩然
·终南别业 王维
·牧童词 储光羲

·像山那样思考 利奥波德
·孤寂 梭罗

编者的话 刘锋杰

编写宗旨——倡导人文素质教育,阐释人类普世价值;编写理念——凸显价值性,弱化知识性、工具性;选文方针——现代人文,经典诗文!
这本新教材力图打破以“文学阅读”为**的老套路,将大学语文教育定位在“人文教育”的高度,通过引导大学生感受、领悟语言文字的巨大魅力而**其追问生存的意义和存在的真相,激发他们的独立精神和自由思想以及想像力与创造力,培育和滋养其健全的人格与人文关怀意识,为他们提供“精神成人”的诗意空间。
传统《大学语文》教材在编写体例上多年来一直遵循文学史或者文体模式:以文学为主要内容,或按文学体裁组成教学单元,或按文学发展史线索组织教学。选文仅仅局限在民族文化、文学以及国粹的框架内,侧重文言文阅读,过于偏重知识性、工具性。教育内容偏于保守,无法适应当前时代的发展,也无法适应当前大学语文教育改革的需要。广大大学语文教师急切呼唤能反映时代精神,突出人文素质教育的《大学语文》教材出版。在此背景之下,北京大学出版社组织出版了《大学新语文》教材。

夏中义,上海交通大学人文学院文学研究所教授,所长。博士生导师。中国文艺理论学会理事、《文艺理论研究》编委。主要著作有:《艺术链》、《世纪初的苦魂》、《思想实验》、《新潮学案》、《九谒先哲书》、《学人本色》、《王元化襟怀解读》。曾主编《大学人文读本》、《大学人文教程》等。