《语言学教程》是一部语言学经典教材,到2011年,英文本已经出到第四版。应读者要求,观相应出版第四版的中文本。
《语言学教程》中文本有以下优点:
(一)中文本各章的翻译工作或由原书作者亲自完成,或由作者洋加审改,反复推敲,可以说是作者在英文本基础上进行的再创作。这对于读者参照阅读英文本和中文本教材,了解术语及专业表述、提高翻泽水平、充实知识结构等都是极为有利的。
(二)教材编写初衷是为外语院校学生编写一本概论教材,对西方语言学知识的介绍适度,全面、忠实,非外语院校学生的读者如果想要了解西方语言学知识,这本中文本是*好的选择。
(三)为了进一步强化巾艾本的独立性,这次修订,将所有重要的语
言学家和术语都加注了英文原文,便于卖者直接掌握。 语言学教程-(第四版中文本)_胡壮麟 编_北京大学出版社_

**章 语言学导论
1.1 为什么研究语言?
1.2 语言是什么?
1.3 语言的定义特征
1.4 语言的起源
1.5 语言的功能
1.6 什么是语言学?
1.7 语言学的主要分支
1.8 宏观语言学
1.9 语言学中的一些重要区别
第二章 语音
2.1 发音
2.2 辅音和元音
2.3 语音学到音系学的过渡
2.4 音系过程、音系规则和区别特征
2.5 超音段特征
第三章 从语素到短语
3.1 什么是语素?
3.2 什么是词?
3.3 词的构成(1):从语素到词
3.4 词的构成(2):词汇变化
3.5 词组和短语
第四章 从语词到篇章
4.1 句法关系
4.2 语法结构和成分
4.3 句法功能
4.4 范畴
4.5 短语、小句和句子
4.6 递归性
4.7 句子之外
第五章 意义
5.1 “意义”的意义
5.2 指称论
5.3 涵义关系
5.4 成分分析法
5.5 句子意义
第六章 语言与认知
6.1 认知的定义
6.2 什么是心理语言学?
6.3 什么是认知语言学
第七章 语言 文化 社会
7.1 语言与文化
7.2 语言与社会
7.3 跨文化交际
7.4 双语标识译写中的文化表现
7.5 总结展望
第八章 语言的使用
8.1 言语行为理论
8.2 会话含义理论
8.3 后格赖斯时期的发展
第九章 语言与文学
9.1 概述
9.2 文学语言的一些普遍特征
9.3 诗歌语言
……
第十章 语言和计算机
第十一章 语言学与外语教学
第十二章 现代语言学理论与流派
参考书目

1.1 为什么研究语言?
语言是我们生活不可缺少的凭借,也是人之所以为人的重要特征,正因为这样,人们对语言的诸多方面存在着想当然的认识。在一些人看来,语言甚至不算是一门有学术研究价值的学科,他们只把语言当作进入其他知识领域的工具,而不是一门学科。但是,如果我们静下心来思考下面一些关于语言的言论,你就会觉得的确有必要对语言本质及其在人们生活中的作用进行重新思考。你或许会惊异地发现,在种族、伦理、社会经济*严重的歧视之中,有一些就是源自对语言的无知与误解。
误解一:语言仅是一种交际方式。
误解二:语言的形式和意义对应一致。
误解三:语言的作用即交换信息。
误解四:英语比汉语难学。
误解五:黑人英语不标准需要改造。
类似的误解不胜枚举。在这门课程结束时,我们希望你能认识到这些流传甚广的观点并不那么正确。
下面是有关语言的一些基本观点,你或者会不假思索,本能地对其中一些表示赞同,或者会立刻表示反对。随着课程的推进,你将会在下面各章中更深入地认识这些观点:
(1)儿童能快速、**地掌握母语而无需指导。
(2)语言使用遵循规则。
(3)任何语言均包括三个主要组成成分:语音系统、词汇语法系统和语义系统。
(4)每个人都说一种方言。
(5)语言缓慢变化。
(6)无论哪种语言,其使用者都能运用多种语言风格和一系列行话。
(7)语言与社会,语言与使用者紧密相连。
(8)书面形式衍生于话语。
……