本教材的特色如下:
一、初步构建了体育教学论的框架和内容
本教材为编写工作设定的**个原则是“学科性原则”,编写组内部称为“扬弃一般教学论原则”,是针对过去体育教学论照搬一般教学论框架和内容,体育教学论缺乏体育性、缺乏实用性的缺陷,在框架上“为整体和清楚地描述和阐述体育教学现象服务”;在内容上要“阐述体育教育”而不是“阐述教育”,避免用一般教学论的叙述和编写体例来套体育教学论。
二、努力构建具有结构性的“理论”
本教材为编写工作设定的第二个原则是“理论性原则”,编写组内部称为“构建‘理论’,摆脱‘说法’的原则”,就是要从“结构”、“关系”、“与相关事物的类比”、“层次”、“轻重”等具有结构性的阐述来揭示体育教学现象背后的规律,尽量不把阐述停留在描述一件事情上,也不停留在“说法”上。
三、增强了教材的实用性和实践性
本教材为编写工作设定的第三个原则是“实用性原则”,编写组内部称为“为体育教育一线服务的原则”。就是在取舍内容时,要想到“体育系的学生和一线体育教师学了这个内容有什么用”,或者反问:“体育系的学生和一线体育教师不学这个内容有无大的影响”,根据这个判断来决

**章 绪论
**节 体育教学论小史
第二节 体育教学的诸要素
第三节 学习体育教学论的意义和要点
第二章 体育教学目标
**节 体育教学目标概述
第二节 体育教学目标的结构
第三节 各个层次的体育教学目标与制订
第四节 中国现行体育教学目标的介绍
第三章 体育教学过程
**节 体育教学过程的含义与性质
第二节 在体育教学过程中的几个客观规律
第三节 体育教学过程的层次及其特点
第四节 体育教学过程的优化与管理
第四章 体育教学主体
**节 体育学习的主导——体育教师
第二节 体育学习的主体——学生
第三节 体育学习中的主导性与主体性的关系
第五章 体育教学原则
**节 体育教学原则概述
第二节 当前中国的基本体育教学原则
第三节 坚持体育教学原则的案例分析
第六章 体育教学模式
**节 体育教学模式概述
第二节 体育教学模式的性质
第三节 对几种较成熟体育教学模式的介绍
第七章 体育教学方法
**节 体育教学方法概述
第二节 体育教学方法的历史与发展
第三节 体育教学方法的分类
第四节 体育教学方法的应用及其基本要求
第五节 体育教学方法的选择与运用
第八章 体育教学内容
**节 体育教学内容的概述
第二节 体育教学内容的特性
第三节 体育教学内容的层次与分类
第四节 隐性体育教学内容
第五节 体育教学内容的发展与改革
第九章 体育教材化
**节 体育教材化的含义与意义
第二节 体育教材化的工作内容
第三节 体育教科书
第十章 体育教学设计与计划
**节 体育教学设计
第二节 体育教学计划
第三节 学年体育教学计划的制订及案例
第四节 学期体育教学计划的制订及案例
第五节 单元体育教学计划制订及案例
第六节 学时体育教学计划(教案)的制订及案例
第十一章 体育课堂教学的组织与管理
**节 体育课堂教学组织与管理概述
第二节 体育课堂教学组织与管理的基本矛盾
第三节 体育课堂教学组织与管理的基本方面
第四节 体育课堂教学组织与管理的具体内容
第五节 体育课堂教学组织与管理的案例与分析
第十二章 体育教学评价
第十三章 体育教学环境
第十四章 体育教学技能与训练
第十五章 体育教学研究
主要参考