《文学概论》就是为汉语言文学专���大学生学习专业基础课程“文学概论”而编写的,属于教育部人才培养模式改革和开放教育试点课程教材。在打开《文学概论》之前,你大概已经读过不少中外文学名著了吧?你甚至还可能已经读过一些文学理论著述了。是的,可以肯定地说,你的中小学阅历和中学后阅历已经足以让你成为一个名副其实的文学读者了。这些丰富的文学阅历以及铭刻在心的形形色色的文学人物,想必会成为你人生旅途上的无形而温馨的伴侣,陪伴你走过人生的风雨历程。
不过,你一旦开始学习汉语言文学专业课程,光有这些文学阅历就还不够啦。原因很简单:你将要被培养成为文学研究专业的较高层次的专门人才,或者还要从事这方面的人才培养工作;即便不属于这种情况,你也可能是那种乐意让自己拥有文学专业需要的知识素养的人,以便使自己具备更丰富而完整的人文素质。无论哪种情况,你只要来学习文学专业课程,就都不免要了解文学基础知识及文学研究概况,作初步的文学理论思考,并尝试动手写文学批评习作。这些学习内容一般就包括在文学概论课程及教材里。

**章 文学与文学理论
**节 文学的含义
一、文学含义的历史演变
二、文学的现代含义——语言性艺术
三、文学的特征
第二节 文学的属性
一、历史上的文学观念
二、文学的属性
第三节 文学理论
一、从文学到文学理论
二、文学理论的含义
三、文学理论的当今特征与学习途径

第二章 文学文本
**节 文学文本
一、文本与文学文本
二、文学文本
三、文学文本层面
第二节 文学文本的呈现类型
一、再现型文本
二、表现型文本
三、象征型文本
四、文学文本的多元呈现
第三节 文学文本的文化类型
一、文学文本的文化类型
二、高雅文化文本
三、大众文化文本
四、民间文化文本
五、文学文本的文化互渗

第三章 文学媒介
**节 文学媒介及其演变
一、什么是文学媒介
二、媒介优先
三、文学媒介的历史演变
第二节 文学媒介的作用
一、传播媒介的作用
二、文学媒介的特殊意义
三、文学媒介的特点

第四章 文学语雷
**节 文学语言
一、文学语言
二、语言在文学中的角色
三、文学语言的审美特征
第二节 汉语形象的修辞形态
一、语言也是一种艺术形象
二、汉语形象的修辞形态

第五章 文学形象
**节 文学意象
一、文学意象及其特征
二、文学意象的演变
三、文学意象个案分析
第二节 文学意境
一、文学意境及其特征
二、文学意境的演变
三、文学意境个案分析
第三节 文学典型
一、文学典型及其特征
二、文学典型的演变
三、文学典型个案分析

第六章 文学体裁
**节 诗
一、诗的界说
二、诗的特征
三、诗的类型
第二节 散文
一、散文的界说
二、散文的特征
三、散文的类型
第三节 小说
一、小说的界说
二、小说的特征
三、小说的类型
第四节 剧本
一、剧本的界说
二、戏剧文学的特征与类型
三、影视文学的特征与类型
第五节 文学与其他艺术
一、文学与音乐
二、文学与绘画
三、文学与戏剧
四、文学与影视

第七章 文学写作
**节 文学写作及其意义
一、文学写作
二、文学写作的意义
第二节 作者
一、作者角色
二、作者的语境条件
三、作者的主体条件
第三节 文学写作状况与过程
一、文学写作状况
二、文学写作过程

第八章 文学阅读
**节 文学阅读及其意义
一、文学阅读
二、文学阅读的意义
第二节 读者
一、读者的语境条件
二、读者的主体条件
三、读者的文本条件
第三节 文学阅读状况、过程和效果
一、文学阅读状况
二、文学阅读过程
三、文学阅读效果

第九章 文学批评
**节 文学批评者
一、文学批评
二、批评者角色
三、批评者的主体条件
第二节 文学批评类型与模式
一、文学批评类型
二、文学批评模式
第三节 文学批评写作
一、文学批评写作
二、文学批评写作示例
附录A文学理论术语词典(知识点)
附录B进一步阅读书目
后记

王一川，四川沐川人，1959年2月生。北京师范大学研究生院副院长、文艺学研究**副主任、泛媒介文化研究**主任、文学院教授。曾先后就读于四川大学、北京大学和北京师范大学。曾赴牛津大学、多伦多大学、哈佛大学研修。近年研究文艺美学、中国现代学与现代文论。主要著作有《意义的瞬间生成》、《语言乌托邦》、《中国现代卡里斯马典型》、《修辞论美学》、《中国形象诗学》、《张艺谋神话的终结》、《汉语形象美学引论》、《中国现代性体验的发生》、《文学理论》等。主编《美学与美育》、《大众文化导论》、《美学教程》、《批评理论与实践教程》等。