本书甄选了哈佛教育理念中的思想精髓,众多哈佛校长、教授和**哈佛学子的经验之谈以及名人非凡的成功经历等,提炼并归纳了16种核心理念。这些核心理念包括青少年日常学习、生活中的方方面面,从生活原则、学习态度、时间观念、行动纲领、生活习惯、性格主导,到做人、做事、群体生活及领导力培养等,形象而深刻地展现了哈佛的精髓与魅力,同时为青少年朋友们的成长进行了更为全面的指导。
《哈佛成功课》这本书仿佛让你站在巨人的肩上,让你站得更高,看得更远;站在名校、名师、名人的肩上,可以更好地发掘你的潜能,提升你的境界,教你学会把握生命轨迹,正确对待挫折和机遇,养成**的习惯,拨正人生的航向,创造**的人生。

第1课 以真理为生活原则,永远追寻正确的价值观
哈佛课堂——“哈佛铜像”的启示
让真理与你为友
真理的**没有虚伪
用耳朵去接近真理
不向权势折腰
全心相信自己
第2课 以**为起点,把握现在就能把握未来
哈佛课堂——图书馆墙上的警句
觉得为时已晚的时候,恰恰是*早的时候
勿将**之事拖到明日
立即行动而不要倦怠
立即行动起来,迈出你的**步
第3课 以学习为己任,不断地进步是人生永恒的主题
哈佛课堂——哈佛学生基辛格的奋斗之路
学习*重要的就是勤奋和努力
知识是人一生中的宝贵资产
成功始于学习
学习帮助成功
第4课 以勤奋为行动纲领,汗水与成绩总是相伴而行
哈佛课堂——哈佛学生的学习强度
没有勤奋,便无所获
***的人往往是*努力的人
勤奋工作的首要前提是敬业
即使小事,也要下工夫
要竭尽全力地做事,而非尽心尽力
第5课 以时间为*宝贵的财富,别坐在时间的岸边看它流逝
哈佛课堂——哈佛人的时问观
今天不走,明天要跑
请警惕你的“时间窃贼”
浪费时间是大忌
和时间赛跑
第6课 以平常心面对生活,对必然的事,要轻松地去承受
哈佛课堂——哈佛上座率*高的课程
以平常心面对生活
不要因琐事烦恼
在物欲面前,要保持平常之心
要有足够的耐心等待成功
积极面对生活
第7课 以自制为生活准绳,成大事从自律开始
哈佛课堂——哈佛人麦克纳马拉的“自律”
想“成才”,先“成人”
要学会自我控制
成为素质全面的通才
真正地控制住自己才能控制别人
**成就源于自律
第8课 以自信为性格主导,让**成为一种习惯
哈佛课堂——成功学导师爱默生的忠告
自信照亮人的奋斗之路
每一个成功都是从信念开始的
在遇到困难时学会改变心态
成功者都有强大的自信心
拥有必胜的信念
第9课 以奋进为精神准则,永不放弃自己的理想与信念
哈佛课堂——罗斯福的传奇
认识自己,追逐自己的梦想
成功不会去敲一个懒汉的门
认准目标,不断努力
把讥讽当做奋进的动力
抓住那可以通向成功的藤条
第10课 以创新为理念,成为一个探路者。而不是模仿者
哈佛课堂——哈佛人对创新的理解
不要禁锢自己,开发你的想象力
唤醒你沉睡已久的创造力
保持高度的乐观和自信心
想法和灵感都来源于生活
每个人都可能成为具有创新能力的人
第11课 以诚信为人生**冠,信用会为你积蓄看不见的财富
哈佛课堂——哈佛商学院的案例课
培养个性与获取知识同步
对人诚信等于让自己好过
不欺骗,不隐瞒,才是正确的人生态度
不守信用是成功之路的一大败笔
第12课 以勇气为做事先导,抛却懦弱的自己
哈佛课堂——哈佛精神的核心
成功的人往往敢于冒险
在面对机会时要懂得主动出击
冒险是美国的商业秘诀之一
抛却懦弱的自己
第13课 以双赢为合作指南,抱在一起才能展翅高飞
哈佛课堂——哈佛校长的演讲
发自内心地欣赏、赞美他人
把焦点放在共同点上
为对方着想就是为自己打算
向成功的人学习成功的方法
与**人物交往,使自己也成为**人物
第14课 以兴趣为选择标准,将感兴趣的事进行到底
哈佛课堂——哈佛教授的统计
发挥你的优点
做人不必苛求十全十美
把工作与兴趣结合起来
尽快地找到自己擅长的领域
第15课 以直击目标为做事指导,学会进行计划与控制
哈佛课堂——哈佛商学院的实验
在自己的目标上下足工夫
成功的道路是由目标铺成的
树立目标才能开发你的潜能
明确的目标是人生之旅的航向
眼光盯准一个目标
第16课 以领导力为魅力塑造之关键,从小事塑造自己的领导能力
哈佛课堂——哈佛的领导气质是怎么来的
迷人的吸引力有时候是成败的关键
迷人的个性意味着自我情绪的控制
鲜明的个性可以吸引人、激励人
培养自己成功的七种特质
参考文献

真理的**没有虚伪
人发现真理很难,而在发现之后能够坚持就更难。哈佛大学早已有了自己的学术标准,而对真理的探索无疑是这一标准的核心价值。
人要有自己独立的思想与观点,不可人云亦云,盲从和谬误不会带来成功与幸福,而只有坚持真理的人才能在其人生道路上走得更好更远。
其实,真理就是人们对客观���物及其规律的一种正确的认识与观点。因此,要坚持真理就需要我们必须做到实事求是。古今中外,一切正直的人,他们身上都具有一种共同的品格,那就是敢于坚持真理,勇于修正谬误。也许真理的光芒有时会黯淡,但却永远不会熄灭。
在达尔文创立生物进化论以前,人们一直相信是上帝创造了人。后来,达尔文的生物进化论,提出了人是从猿进化而来的观点。但是,这在当时并没有为世人接受,而且还被当做邪说。
1860年6月30日,在英国**学府牛津大学进行了一场关于人类起源问题的大辩论。主要有两种观点:一是博物学家赫胥黎宣传进化论。认为人类与猿是同一个祖先,人是从猿进化而来的。二是以大主教威尔伯福斯为代表的宗教势力竭力反对这一观点,并且企图利用宗教势力来吓倒他。
于是,一个教徒问赫胥黎:“你是从猿祖父还是猿祖母那一支生出来的?”这句刻毒的话,引起了**教徒的喧嚣。但是却丝毫没有影响到赫胥黎,赫胥黎不仅毫无惧色,还义正词严地回答道:“人类没有理由、也不需要因为自己的祖先是猴子而感到羞耻,相反,与真理背道而驰才是真正的羞耻。只有那些游手好闲、不学无术而又一心要靠祖先牌头的人,才以祖先的野蛮而感到羞耻。”*后,赫胥黎赢得了这次辩论的胜利。
哈佛学子美国**作家爱德华·黑尔曾经说过这样一句话:“有一句话将永远铭刻在我的内心之中,那就是‘真理的**里没有虚假’。”这也是四年的哈佛学习生活对爱德华·黑尔巨大影响一句话,也许你不知道,正是这句话促使他走向了成功,使他赢得了无数的荣誉和尊敬。
那么,到底什么是真理?每一个**、民族对这个词汇都有不同的理解。在哈佛大学,它被赋予的含义是:“真相、诚实和正直”。
“真相”,即弄清事物的真相和向世界提供真实情况,而不是生活在虚假和欺骗之中。
“诚实”,即对自己诚实,对他人诚实,而不自欺欺人。
“正直”,即正直地做人,正直地做事,而不为了一时之利降低自己的人格。
普通人强调**和利益,可能会为了一点蝇头小利而口是心非。这将使自己生活在虚假之中,并且*终失去自己。杰出人士谨慎地发掘真相,诚实地对待自己和他人,正直地做人、做事。他们终将赢得大众的喝彩,并确立自己的突出地位。
早在1636年哈佛大学初创时,“真理”便成为它的核心价值观,它的灵魂。哈佛大学*早的校训是:“让柏拉图与你为友,让亚里士多德与你为友,但*重要的是,让真理与你为友。”它体现了哈佛的立校兴学宗旨——求是崇真。它强调作为一个高尚的人,在气质、操行、品德、治学方面都应走近真理,力争在事业和品行两方面都成为时代楷模。
在哈佛大学成立200周年之际,哈佛校训简化为“让真理与你为友”。它被镌刻在哈佛校徽上,沿用至今。它也一直被哈佛大学一代又一代继承者们奉为金科玉律。
在哈佛大学的正门上以及一些建筑物上,随处可以见到“真理”二字,不仅如此,在哈佛大学的正门上还刻着这样一句话:“真理之门只会向那些正直的民族开放。”毫无疑问,在任何**,大学都是敏锐反映本国历史和特性的一面的镜子。1869年,当年仅35岁的化学家艾略特出任哈佛大学校长时,他提出了一个新的目标:“我们要在这里稳步建立一所世界上*伟大的大学。”他还指出,哈佛大学植根于美国社会和政治文化传统,并且是逐渐地、自然地结成的硕果,哈佛大学是世界上举世**的,是具有开拓精神的,是美国受有优良教育**的目的和崇高理想。
到了1933年,当科南特出任哈佛大学校长时,他更明确地指出:“如果我们试图用一句话来概括高等教育的目标的话,那么*好的概括就是寻求真理……这也一直是大学的主要任务之一;而直接运用知识只是大学的次要任务。”
为此,后来哈佛大学选择***的教师和学生作为自己的成员,依赖这些***的人来完成寻求真理的任务。
那么,**的标准是什么呢?作为真理的寻求者和传播者,除了聪明才智之外,一个首要因素是——诚实和正直。
在哈佛大学,一直流传着一个这样的故事:
皮尔斯是一位**的经济学家和一个学识渊博、品格正直、作风严谨的老先生。他每次上课,总是穿着笔挺的西装,一头白发总是梳理得很整齐,然而他的授课风格却并不古板,并且时常穿插一些幽默小故事,将学生们逗得哈哈大笑。于是,同学们都亲切地称他为“和蔼的老头”、“幽默的老头”、“有教养的皮尔斯”,因为从来没有人见他发过脾气。
有一次,皮尔斯在课堂上给学生出了一道考题,要求当堂交卷。有一个学生抄袭了以前的作业。皮尔斯发现后,当即宣布:这节商业数学课暂时停止,而改为修养课。他站在讲台上,表情严肃地说:“做人首要的是要诚实。我相信,你们来到哈佛是为了追求真理,当然,在通往真理的道路上,可能会有很多的困难与障碍,但是请记住:只要你们能够以诚实、认真、严肃的态度去对待问题,就会有机会发现真理。相反,如果有些同学在这里弄虚作假,那么,他就永远也没有机会看到真理的光芒。因为,真理的**里没有虚假。”
皮尔斯站在讲台上,足足讲了20分钟,而他的每一句话都震撼着同学们的心灵。当他讲完时,那位作弊的学生站起来,走到皮尔斯面前,深深地鞠了一躬,又惭愧又激动地说:“皮尔斯先生,谢谢您,这是我有生以来听到的*有价值的一堂课,您教会了我怎样做人。”
皮尔斯此时又恢复了亲切的表情,拍着那位同学的肩膀说:“记住这句话,真理的**里没有虚假。”
教室里响起了雷鸣般的掌声。所有的同学也都站起来,向皮尔斯深深地鞠躬,向他表示感谢,因为他的演讲使每位同学都知道了一条做人做事的准则,这条准则对他们日后的人生非常重要。
探求真理,坚持真理,这是立志追求杰出的青少年应该早早养成的习惯。
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人无法选择自己的故乡,但是可以选择心灵的故乡。哈佛就是哈佛学子们心灵的故乡,哈佛的人文精神引导了他们的成长。在哈佛,他们不仅学到了先进的文化知识,更重要的是净化了心灵、开启了心智、丰富了人生。众多哈佛学子的成功,是哈佛大学人生哲学教育的硕果、素质教育的结晶。哈佛教育的一大核心理念,正是让每个学生都能塑造**的自我,学会创造自己的**人生。
本书甄选了哈佛教育理念中的思想精髓,众多哈佛校长、教授和**哈佛学子的经验之谈,以及名人寻常而又非凡的成功经历等,提炼并归纳了16种核心理念,包括青少年日常学习、生活中的方方面面,从生活原则、学习态度、时间观念、行动纲领、生活习惯、性格主导,到做人、做事、集体生活及领导力培养等,形象而深刻地展现了哈佛的精髓与魅力,同时为青少年朋友们的成长进行了更为全面的指导。