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  军事理论与训练教程(2016修订版)
  ￥11.60

本书结合国内外社会研究方法的发展趋势和高等学校社会研究方法课程教学的实际,对社会研究方法的基本概念、基本原理和基本方式进行了通俗简明的介绍。在内容安排上,既兼顾到实际研究的逻辑程序,又兼顾到定量及定性研究方式和给种不同的资料收集方法及技术。作者还结合自己近三十年学习、实践、研究、教学的经验,介绍了一些特定的方法和技巧。全书体系科学规范,内容取舍得当,语言简明流畅。适合高等学校社会学、政治学、经济学、传播学、教育学、管理学等专业教学的需要,也适合实际研究部门的科研人员自学及参考。 本书结合国内外社会学研究的发展趋势和高等学校社会学研究方法教学的实际,对社会学经验研究方法的基本慨念、基本原理和基本方式进行了通俗简明的介绍。在内容安排上,既兼顾到实际研究的逻辑程序,又兼顾到定量及定性研究方式和各种不同的资料收集方法及技术。作者还结合自己十几年学习实践及教学的经验,介绍了一些特定的方法和技巧。全书体系科学规范,内容取舍得当,语言简明,适合高等学校的教学需要,也适合实际研究部门的人员自学及参考。

**篇 社会研究基础
**章 导 论
**节 社会研究的概念与特征
第二节 社会研究的方法体系
第三节 定量研究与定性研究
第四节 研究的过程
第二章 理论与研究
**节 理论及其层次
第二节 理论的构成要素
第三节 理论与研究的关系
第四节 理论建构与理论检验
第三章 选题与文献回顾
**节 研究问题及其来源
第二节 选题的标准
第三节 研究问题的明确化 **篇 社会研究基础 **章 导 论 **节 社会研究的概念与特征 第二节 社会研究的方法体系 第三节 定量研究与定性研究 第四节 研究的过程 第二章 理论与研究 **节 理论及其层次 第二节 理论的构成要素 第三节 理论与研究的关系 第四节 理论建构与理论检验 第三章 选题与文献回顾 **节 研究问题及其来源 第二节 选题的标准 第三节 研究问题的明确化 第四节 文献回顾 第四章 研究设计 **节 研究目的 第二节 研究性质 第三节 研究方式 第四节 分析单位 第五节 时间维度 第六节 研究计划书 第五章 测量与操作化 **节 测量的概念与层次 第二节 概念的操作化 第三节 量表 第四节 测量的信度与效度 第六章 抽 样 **节 抽样的意义与作用 第二节 概率抽样的原理与程序 第三节 概率抽样方法 第四节 户内抽样与pps抽样 第五节 非概率抽样方法 第六节 样本规模与抽样误差 第二篇 社会研究的基本方式 第七章 调查研究 **节 调查研究及其应用领域 第二节 问卷设计 第三节 调查资料的收集方法 第四节 调查的组织与实施 第五节 调查研究的特点及应用 第八章 实验研究 **节 实验的概念与逻辑 第二节 实验的程序与类型 第三节 基本实验设计 第四节 实地实验 第五节 影响实验正确性的因素 第九章 文献研究 **节 文献与文献研究 第二节 内容分析 第三节 二次分析 第四节 现存统计资料分析 第五节 文献研究的特点 第十章 实地研究 **节 实地研究及其类型 第二节 实地研究的过程 第三节 观察法 第四节 无结构访谈法 第五节 实地研究的特点及应用 第三篇 资料分析与表达 第十一章 定量资料分析 **节 资料的整理与录入 第二节 单变量统计分析 第三节 双变量统计分析 第四节 多变量统计分析 第十二章 定性资料分析 **节 定性资料及其形式 第二节 定性资料分析的若干性质 第三节 定性资料的整理 第四节 定性资料分析的过程与方法 第十三章 撰写研究报告 **节 研究报告的类型及撰写步骤 第二节 导 言 第三节 方 法 第四节 结 果 第五节 讨 论 第六节 小结、摘要、参考文献及附录 第七节 撰写研究报告应注意的问题 第八节 定性研究报告的撰写 附录一 常用统计数表 附录二 调查问卷示例 附录三 研究报告示例 附录四 实地研究方法示例 附录五 课题申请书示例 附录六 spss软件基本应用 附录七 阅读研究报告的20个问题 附录八 基本概念 参考文献

《"十二五"普通高等教育本科**级规划教材:社会研究方法(第4版)》在前些年被评为教育部高等学校社会学学科教学指导委员会**教材、普通高等教育“十一五”**级规划教材、“江苏省精品教材”的基础上,2011年又被评为“**级精品课程教材”,2012年被评为“十二五”普通高等教育本科**级规划教材。所有这些荣誉既是广大高校教师、学术界专家和读者对教材的肯定,同时也是一种期待。

《"十二五"普通高等教育本科**级规划教材:社会研究方法(第4版)》在前些年被评为教育部高等学校社会学学科教学指导委员会**教材、普通高等教育“十一五”**级规划教材、“江苏省精品教材”的基础上,2011年又被评为“**级精品课程教材”,2012年被评为“十二五”普通高等教育本科**级规划教材。所有这些荣誉既是广大高校教师、学术界专家和读者对教材的肯定,同时也是一种期待。

风笑天,1954年生,北京大学社会学博士。现为南京大学社会学院教授兼社会学系主任,博士研究生导师。中国社会学会理事,美国社会学会会员,北美华人社会学协会中国大陆协调人。曾任教育部社会学学科教学指导委员会**届、第二届委员,中国社会学会常务理事,湖北省社会学会常务副会长等。主要研究方向:社会研究方法、青年社会学、家庭社会学、人口社会学、中国独生子女问题等。承担的课题主要有:“中国独生子女问题研究”(教育部重大攻关项目)、“中国独生子女的社会化过程及其结果”(美国福特基金**课题)、“电视媒介的社会控制功能研究”(**社科基金课题)、“中国**代独生子女的社会适应”(**社科基金课题)、“三峡农村移民的社会适应”(国务院三峡移民局**课题)等。在《中国社会科学》、《社会学研究》等刊物上发表论文110余篇。主要代表作有:《独生子女:他们的家庭、教育和未来》、《现代社会调查方法》、《社会调查中的问卷设计》等。