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人才学是专门研究人才现象,揭示人才成长规律,具有高度综合性的边缘学科,它既有自然科学属性,又有社会科学属性。人才学研究人才现象的特殊矛盾性,研究人才发生、发展的全过程,研究人成其才、人尽其才、才尽其用的有关因素。
本书较为系统地阐述了人才学的基本原理、主要活动及相关的流程与方法。全书力争博采众长,力求反映近些年相关研究的*新成果,使其在系统性与前沿性、实用性与可操作性等方面形成自身特色。
本书既可作为人才学、人力资源管理等学科领域理论工作者的研究用书,又可作为相关专业研究生、本科生的专业课教材,还可作为企事业单位领导、部门管理人员等实践工作者的参考用书。

**章 绪论
**节 人才概论
第二节 人才学的研究任务及研究方法
第二章 人才的社会作用
**节 马克思主义的人才理论
第二节 科学的人才观
第三节 人才的社会作用
第三章 人才的心理特征
**节 创造能力
第二节 创造思维
第三节 创造个性
第四节 创造性劳动
第四章 人才学基本原理与成材规律
**节 人才学基本原理
第二节 成才规律
第三节 当代学者论人才成长的规律
第五章 理想志向与成才
**节 理想与成才
第二节 立志与成才
第三节 培养理想志向的方法
第六章 道德修养与成才
**节 道德修养对成才的意义和作用
第二节 人才应具备的优良品德
第三节 完善道德修养的方法
第七章 教育与成才
第八章 人才开发
第九章 科技人才的培养
第十章 管理人才的培养
第十一章 人才预测与规划
第十二章 人才素质测评
第十三章 人才选拔
第十四章 人才配置
第十五章 人才使用
第十六章 人才考核
第十七章 人才管理
第十八章 人才流动
第十九章 新世纪人才发展趋势
参考文献

**章 绪论
人才现象是一种社会现象,人才既有自然属性,又有社会属性。人成其才、人尽其才、才尽其用是多因素的综合效应。人才学研究涉及社会科学、思维科学、自然科学等各个领域,是一门具有高度综合性的边缘学科。
**节 人才概述
人才,是人类财富中*宝贵的、*有决定意义的财富。人才问题,关系到一个民族的兴亡,一个**的盛衰。当今世界,各个**或地区,无不重视人才和人才问题的研究。
一、人才的概念
自20世纪70年代人才学创立以来,人才概念不断深化发展,大致经历了四个阶段:
1.**阶段(1979~1982年)——萌芽阶段
这一阶段是人才概念的萌芽阶段。随着人才学在国内刚刚兴起,关于人才的定义多种多样,呈现出百家争鸣的状态,这是不断思考和探讨的阶段。
*初提出人才定义的是雷祯孝,他在《应当建立一门“人才学”》一文中提出:我们所理解的“人才”,是指那些用自己的创造性劳动成果,对认识自然、改造自然,认识社会、改造社会,对人类进步作出了某种较大贡献的人。这种人才定义强调了创造性和贡献,是典型的尖子论人才定义。
在众多的人才定义中,人才学的创始人王通讯先生认为:人才是对社会发展和人类进步进行了创造性劳动的人。这个定义为多数人才学研究者所接受。和雷祯孝相比,王通讯的定义同样强调了创造性劳动为社会进步所作的贡献,所不同的是,雷祯孝的人才定义强调了看得见、摸得着、已被社会承认的贡献,王通讯的人才定义包括了已被社会承认、尚未被社会承认,以及永远不会被社会承认的一切创造性劳动成果。
……