本书收集了五年中考考题与佳作范200篇，考题分为新材料作文、命题作文、半命题作文、话题作文。考题配以思路点拨、得分要点提示，范文后配以数十道模拟训练题，供学生训练试写之用。本书为波波乌作文品牌畅销产品，广受读者好评。
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2018年中考作文命题解读与2019年中考作文命题预测 北京卷 真题回放 考题透视 写作思路 考场佳作 长城,让我心生敬意 鹅池碑,让我心生敬意 故宫,让我心生敬意 夜游赤壁 天津卷 真题回放 考题透视 写作思路 考场佳作 珍藏的记忆 甜甜的樱桃 *美的怀恋 *美好的画面 *美的痕迹 适合 上海卷 真题回放 考题透视 写作思路 考场佳作 真的不容易 真的不容易 真的不容易 真的不容易 真的不容易 真的不容易 重庆A卷 真题回放 考题透视 写作思路 考场佳作 日渐衰老的你,不太懂事的我 快乐如花的你,思念似水的我 高不可攀的你,急流勇退的我 煞费苦心的你,陷入牢笼的我 奔赴前程的你,紧紧相随的我 深邃的你,痴迷的我 学会思齐自省 原来如此 知困而后自强

上海卷 真题回放: 作文。(60分) 题目:真的不容易 要求:(1)写一篇600字左右的文章。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。 考场佳作: 真的不容易 一考生 课本剧可是我们班的招牌,而作为一个积极分子,我当然是自告奋勇“找麻烦”。就说上次,我们班排《愚公移山》这节公开课,我就毛遂自荐排“山神告状”这个片段。之后我这个组长就积极招募组员,然而一切并没有想象的那样简单,我可是“又当爹,又当妈”——既要当编剧、当导演、当演员,还要负责服装、道具,这让我感到真的不容易。 首先,光是剧本,我就改了七八遍,好不容易改好了,演员又出了问题。饰演“太上老君”的曹同学表示台词太多,想演天兵,结果遭到饰演“天兵”的夏同学拒绝,他们因此发生了口角。我作为组长,只能劝解,可是无功而返,无奈之下,我只好请老师来调解,就这样,曹同学不情不愿地演“太上老君”了。 而这就直接导致了后来排练过程中的麻烦。“太上老君”对台词的事一直耿耿于怀,排练就不太认真,一会儿装睡觉,一会儿抢台词,一会儿捣乱,总之就是不好好排练。作为组长,我当然要管。我开始好言好语地和他说,叫他认真排,他一脸“不关我什么事”地说:“我又不想演,是你们一定要我演的。”我只好先排别人的戏,然后再和他进行多次沟通,*终才说服了他。我这个小小的组长真的不容易啊。 排练中还有各种问题,老师的催促,别组同学的“串场”,我们组员的忘词、卡壳、缺席、打闹、开小差、神游等,所有事都需要我这个重任在身的组长来协调、解决。到后来,我都快练就一种绝技——“河东狮吼”了,代价就是嗓子都快喊哑了。这个“神功”练得真的不容易。 那天的表演时间刚好是中午,我借的服装和道具枪还没拿到,老师又去吃饭了,怕老师忘了,我就满学校地找老师,好不容易找到,才拿到道具和服装。当这个“跑腿”我容易吗? 表演时,我神经紧绷,生怕出一点错,后面可是坐着几十个老师的!谢天谢地,没出任何差错。我长长吐了口气,还好、还好,努力全没白费,我们的表演得到了老师的一致好评。 经过这次当组长,我感觉自己得到了锻炼。虽然在过程中麻烦重重,但也让我乐在其中,因为就是这样种种的不容易,才让我真正学会了与人沟通、与人合作、化解矛盾。 由此,我也懂得了老师的不容易,当领导的不容易,让我能够真正换位思考地去体谅老师、关心同学、了解他人。所以,即使这次当组长排练是真的不容易,但我却希望这样的机会以后能够更多,这样,我的人生经历才能够更加丰富。 亮点剖析: 本文以选材得当、语言优美、**突出而被评为一类卷。具体特点如下: 1.简述不易,开篇扣题。在首段,考生概括交代了招募表演课本剧演员的不容易,为后文详尽叙写“真的不容易”做了必要铺垫。同时,用“又当爹,又当妈”这一形象化语言表达,生动形象,很容易引发读者的认知与共鸣。 2.事例典型,详略分明。为体现出排演课本剧的不容易,考生例举了过程中所遭遇的种种难题,具体真实。在对素材的选取与写作上,做到了有详有略、**突出,显示出考生具有很强的文字驾驭能力,值得赞赏。 3.语言风趣,明理悟道。文章运用了一些幽默、诙谐的名词、俗语,化抽象为具体可感,增强了语言表现力。更主要的是,考生能够从“真的不容易”中体悟到为人处事的道理,表现出一种积极进取的精神,难能可贵。

(1)年度考典:本书汇集2018年度200多篇全国中考满分作文。 (2)考场夺分真经:覆盖全国所有考区,来自考场真题真文,特邀名师品评,解读命题特点、评分细则及得分要点。 (3)名师前瞻指引:一线名师解读2018,作文专家**指导2019。

苏立康,北京教育学院教授。北京市模范教师。**广播电视大学特聘主讲教师。中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长,北京市语文教学研究会会长。曾担任新加坡华文教材顾问。长期从事中学语文教育学、教学论的教学和研究工作以及教材的编写工作,在该领域有一定的成就和影响。 主讲的课程有中学语文教学法,中学语文教学研究,小学语文教育学等。 主要著作有:《语文教学对话录》(专著,1993年出版) 《阅读与作文——教学理论与实践》(专著,1995年出版) 《语文课程的基础研究》(主编,2006年出版) 主编或合编的教材多种,主要有: 《中学语文教学法》 (合编,1995年出版) 《中学语文教学研究》(主编,2004年出版) 高等职业教育《语文》(主编,2004—2006年出版) 中等职业教育《语文读本》( 主编,2004—2006年出版) 北京市地方教材《诵读 (1—9年级)》(主编,2007年出版)