《标志设计(高等教育美术专业与艺术设计专业十二五规划教材)》编 著者韩君等。 《高等教育美术专业与艺术设计专业"十二五"规划教材:标志设计》从 可持续发展的角度记述了与标志设计相关的系列知识内容。主要包括中外 标志设计的历史发展脉络和未来发展趋势,标志的功能及类型表现,标志 符号的图形化设计规律。标志设计不只是孤立地讲求一定的形式美感,而 要从根本上体现其承载的文化诉求,以求更加持久地建立起与受众之间的 良好沟通。

第1章 导言 1.1 标志设计课程设置 1.2 标志设计教学目标 1.3 标志设计教学要点 第2章 标志设计概述 2.1 标志的定义 2.2 标志形态的起源 2.3 中外标志的历史沿革 2.4 现代标志设计的发展趋势 2.5 标志的类型 2.6 标志的意义及应用功能 第3章 标志的设计形式与表现 3.1 标志设计的形式 3.2 标志设计的视觉表现 第4章 中国传统吉祥符号的语意传达 4.1 符号的语义 4.2 标志设计与“吉祥文化”的融合 第5章 品牌重塑与品牌的创新设计 5.1 品牌设计概念 5.2 品牌文化与视觉联想 5.3 品牌重塑与标志创新 第6章 标志创意的原则 6.1 求异:设计的个性 6.2 求艺:设计的美学 6.3 求忆:设计的效应 6.4 求益:设计的境界 6.5 求易:设计的科学 第7章 标志的设计流程及构思方法 7.1 创意设计的关键流程 7.2 标志的构思方法 第8章 标志设计的相关法律和依据 8.1 中华人民共和国商标法 8.2 中国人民共和国商标法实施条例 8.3 商标注册指南 8.4 标志设计准则与禁忌 第9章 **标志设计作品赏析 9.1 设计**的中外标志 9.2 具有象征意义的车标 参考文献

《标志设计(高等教育美术专业与艺术设计专业十二五规划教材)》编著者韩君等。 本系列教材是根据高等艺术设计教育的客观规律,遵循**对艺术设计学科专业的评价标准、培养目标等要求而组织编写的。 本系列教材注重思维的创新性与知识的应用性、针对性、时效性,适用于普通本科及高职高专院校艺术设计专业的在校学生。创造性思维是人类智能的扩展,是打破常规建立的循环,是超越常规的引导,是感性与理性交融的思考与实践。在艺术设计领域中,原创性是艺术价值的集中体现。