《护理学基础/全国高等中医药院校护理专业成人教育规划教材》围绕全国高等中医药院校护理专业成人教育的专科、专升本、本科的培养目标,严格遵循“教材继承性和创新性相结合”的原则,充分吸收国内外同类教材先进的内容,紧密联系临床护理实践,使教材内容力求体现思想性、科学性、先进性、启发性和实用性。在编写过程中**突出成人高等教育特点,着力体现中医药护理学的特色,秉承“简洁、实用、易学”的原则,兼顾护士资格考试的需要。

**章 绪论
**节 护理学发展史
一、西方护理学发展史
二、中国护理学发展史
第二节 护理学的任务和范畴
一、护理学的任务
二、护理学的范畴
三、专业的特征与护理专业特征
四、护理的工作模式
第三节 护理学的基本概念
一、人
二、健康
三、环境
四、护理
第四节 护理学基础的学习内容、目的与方法
一、学习内容
二、学习目的
三、学习方法
自学指导
第二章 护理学相关理论
**节 系统理论
一、系统理论的基本概念
二、系统理论在护理实践中的应用
第二节 需要理论
一、需要的概述
二、需要层次理论
三、需要理论在护理工作中的应用
第三节 成长与发展理论
一、概述
二、成长与发展理论在护理中的应用
第四节 压力与适应理论
一、概述
二、压力与适应理论在护理中的应用
自学指导
第三章 护理理论
**节 奥瑞姆的自护缺陷理论
一、奥瑞姆的自护缺陷理论的基本内容
二、奥瑞姆的自护缺陷理论对4个护理概念的论述
三、奥瑞姆的自护缺陷理论与护理实践的关系
第二节 罗伊的适应模式
一、罗伊的适应模式基本内容
二、罗伊的适应模式对4个护理概念的论述
三、罗伊的适应模式与护理实践的关系
第三节 纽曼的健康系统模式
一、纽曼的健康系统模式基本内容
二、纽曼的健康系统模式对4个护理概念的论述
三、纽曼的健康系统模式与护理实践的关系
自学指导
第四章 护理程序
**节 概述
一、护理程序的概念和理论基础
二、护理程序的发展历史
三、护理程序的步骤
四、护理程序的特征
第二节 护理评估
一、收集资料
二、整理分析资料
三、记录资料
第三节 护理诊断
一、护理诊断的概念及发展历史
二、护理诊断的组成
三、护理诊断的类型
四、护理诊断的陈述
五、护理诊断与**诊断的区别
六、合作性问题
七、书写护理诊断时的注意事项
第四节 护理计划
一二排列护理诊断顺序
二、制订预期目标
三、制订护理措施
四、书写护理计划
第五节 护理实施
一、实施前的准备
二、宾施
三、实施后的记录
第六节 护理评价
一、护理评价的方式
二、护理评价的过程
自学指导
第五章 卫生服务体系
**节 我国的卫生保健体系
一、卫生保健体系组织机构
二、我国城乡卫生保健体系
第二节 医院
一、医院的性质和任务
二、医院的种类
三、医院的组织结构
第三节 医院业务科室的设置和护理工作
一、门诊部
二、急诊科
三、病区
自学指导
第六章 医院环境
**节 医院环境
一、医院的物理环境
二、医院的社会环境
第二节 患者床单位的准备
……
第七章 医院感染的预防与控制
第八章 患者入院和出院的护理
第九章 舒适
第十章 活动与**
第十一章 生命体征的评估与护理
第十二章 冷热疗法
第十三章 饮食与营养
第十四章 排泄护理
第十五章 **疗法和**过敏试验法
第十六章 静脉输液与输血
第十七章 标本采集
第十八章 病情观察及危重患者的抢救和护理
第十九章 临终护理
第二十章 **与护理文件记录
第二十一章 护理职业防护