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店主称呼:北京中佳图书   联系方式:购买咨询请联系我  18230226648    地址:北京 北京市 丰台区 永合庄镇四海
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工程水文及水利计算
出版日期:2010年06月
ISBN:9787508475677 [十位:7508475674]
页数:283      
定价:¥35.00
店铺售价:¥23.00 (为您节省:¥12.00
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《工程水文及水利计算》内容提要:
本教材是“**示范性高等职业院校建设计划项目” **财政支持**建设专业 杨凌职业技术学院水利水电建筑工程专业课程改革系列教材。全书共分10个学习单元,内容包括:液体认知、静水压强与静水压力计算、水流运动的基本原理介绍、水头损失计算、有压管流水力计算、渠道水力计算、堰闸水力计算、建筑物下游消能水力计算、水力计算案例、理正工程水力计算软件使用说明。 本书可作为高职高专水利工程、水利水电建筑工程、城市水利、水利工程监理、水土保持等专业的教材,也可作为相关专业工程技术人员的参考用书。
《工程水文及水利计算》图书目录:

前言
课程描述
课程标准
模块1 工程水文基础
学习目标与要求
学习任务1 (X1) 河流水文学基本知识
x1.1 水文现象及其研究方法
x1.2 水文循环与水量平衡
X1.3 河流与流域
X1.4 降水
X1.5 蒸发
X1.6 土壤水、下渗与地下水
X1.7 径流
X1.8 流域的水量平衡
x1.9 水资源及其开发利用
复习思考与技能训练题
学习任务2 (X2) 水文测验与资料收集
X2.1 水文测站与站网
X2.2 水位与流量的测算
X2.3 降水与蒸发的观测
X2.4 泥沙测算
X2.5 水质监测
x2.6 水文资料的收集
复习思考与技能训练题
学习任务3 (X3) 水文统计的基本方法
X3.1 概述
X3.2 概率的基本概念与定理
x3.3 随机变量的概率分布及其统计参数
X3.4 频率计算中样本估计总体的基本问题
X3.5 水文频率曲线线型
x3.6 水文频率计算适线法
X3.7 相关分析
复习思考与技能训练题
模块2 工程水文分析计算
学习目标与要求
工作任务1(G1) 年径流与枯水径流分析计算
G1.1 准备知识
G1.2 具有长期实测径流资料时设计年径流的分析计算
G1.3 具有短期实测径流资料时设计年径流的分析计算
G1.4 缺乏实测径流资料时设计年径流的分析计算
G1.5 设计枯水径流的分析计算
复习思考与技能训练题
工作任务2 (G2) 设计洪水分析计算
G2.1 准备知识
G2.2 由流量资料推求设计洪水
G2.3 由暴雨资料推求设计洪水
G2.4 小流域设计洪水计算
G2.5 设计洪水的其他问题
G2.6 知识拓展
复习思考与技能训练题
工作任务3(G3) 河流泥沙分析计算
G3.1 准备知识
G3.2 多年平均年输沙量计算
G3.3 输沙量的年际变化及年内分配
复习思考与技能训练题
模块3 水利计算
学习目标与要求
工作任务4(G4) 水库兴利调节计算
G4.1 准备知识
G4.2 用水部门的需水要求与设计保证率
G4.3 水库特性曲线与特征水位
G4.4 水库的水量损失
G4.6 水库兴利调节计算的基本原理与基本方法
G4.7 年调节水库兴利调节计算
G4.8 多年调节水库兴利调节计算
复习思考与技能训练题
工作任务5(G5) 水库防洪调节计算
G5.1准备知识
G5.2水库调洪计算的原理
G5.3水库调洪计算的方法
G5.4水库防洪调节计算
复习思考与技能训练题
工作任务6(G6) 小型水电站水能计算
G6.1准备知识
G6.2 电力系统的负荷及其容量组成认知
G6.3水能调节计算方法
G6.4水电站保证出力和多年平均年发电量计算
G6.5水电站装机容量的选择
复习思考与技能训练题
模块4水库调度简介
学习目标与要求
工作任务7(G7) 水库兴利调度
G7.1准备知识
G7.2年调节灌溉水库兴利调度
复习思考与技能训练题
工作任务8(G8) 水库防洪调度
G8.1准备知识
G8.2防洪调度方式的拟定
G8.3防洪限制水位的推求
G8.4防洪调度图的绘制与应用
复习思考与技能训练题
附表
附表1 皮尔逊Ⅲ型曲线的离均系数φp值表
附表2 皮尔逊Ⅲ型曲线的模比系数kp值表
附表3 三点法用表——S与Cs关系表
附表4 三点法用表——Cs与有关φ值的关系表
附表5 瞬时单位线S曲线查用表
参考文献
《工程水文及水利计算》编辑推荐与评论:
本册《工程水文及水利计算》属于工学结合特色教材,是根据水利水电建筑工程专业人才方案中《工程水文及水利计算》课程的目标要求,以北方地区中小型水利水电工程项目的可研、初设、施工和管理运用等工作过程中所涉及的水文工作任务构建课程内容体系,以工作任务为导向,贯彻工程规范要求、突出工学结合(工作过程与学习过程、工作任务与学习任务、工作内容与学习内容的结合)。按照学习与工作的不同特点,遵循学生的认知规律,编排教材的内容体系。