本书通过叙事护理的相关基础知识及临床应用两方面相结合，加深在校护生及临床护士对叙事护理的分析理解，帮助其形成正确的专业认知；增强沟通及护理技巧，提升叙事护理能力，促进叙事护理实践在临床的开展，切实帮助临床患者解决实际疾病因境、改写疾病故事结局，以彰显护理人文关怀的内涵和温度。主要内容包含：叙事护理概述、精神理念、核心技术、如何实施、平行病例的书写、问话技术及护理实例分享等，所分享案例均为作者在临床过程中所实际经历。

**篇 绪?论 **章 叙事护理概述 3 **节 叙事护理的起源 3 一、叙事护理来源 3 二、国外叙事护理的研究进展 6 三、国内叙事护理的研究进展 6 四、叙事护理的理念 7 第二节 叙事护理的发展 7 一、叙事护理的现状 7 二、多维度的叙述护理 9 三、对我国叙事护理的启示 11 第二章 叙事护理精神、理念 13 **节 叙事护理精神 13 一、叙事护理精神概述 13 二、叙事护理精神的解析 15 三、叙事护理的主要内容 22 四、叙事护理人文教育适用范围及目的 23 五、如何对内宣教叙事护理精神 23 第二节 叙事护理理念 25 一、叙事护理理念概述 25 二、叙事护理理念及来源 26 三、叙事护理的研究意义 27 四、搭建与医、患有效的叙事护理理念 28 第二篇 实?操 第三章 叙事护理核心技术概述 37 **节 叙事护理理论提出 37 第二节?叙事护理核心技术——外化 38 一、外化的概念 38 二、外化的对象 41 三、外化的问话——示例 42 四、外化的作用 50 五、外化的功能 50 六、外化的注意事项 52 七、外化对话的难点 54 八、外化对话与其他叙事技术的关系 56 九、叙事疗法之外化技术 63 十、如何区分内化与外化 64 十一、总结外化技术 69 第三节 叙事护理核心技术——解构 72 一、解构的背景 72 二、解构的定义 72 三、解构的过程 73 四、解构与倾听 77 五、解构与外化 79 第四节 叙事护理核心技术——改写 113 一、改写的定义 113 二、主线故事、例外事件和支线故事的概念 113 三、认同蓝图和行为蓝图的概念 115 四、改写的具体过程 115 五、脚手架及楼梯的概念 118 六、改写的注意事项 118 七、重塑对话技术 119 八、重塑对话技术中症状的双向意义 125 九、结构式的生命回顾 128 第五节 叙事护理核心技术——外部见证人 140 一、界定仪式 140 二、什么时候使用外部见证人技术 143 三、外部见证人的作用 144 四、外部见证人技术的程序 145 五、以叙事的方式回应创伤 149 六、见证的故事 150 七、外部见证人的复述 152 八、界定仪式的使用 154 九、身份的认同过程 155 十、外部见证人团队 157 第六节 叙事护理核心技术——**文件 161 第四章 如何实施叙事护理 180 **节 专业运用叙事护理 180 一、开展叙事护理的基本要素 180 二、实施叙事护理的临床应用 188 第二节?制定叙事护理制度 190 一、加强护理质量与**管理 190 二、落实责任制整体护理 191 第三节 临床叙事护理基本分类 192 一、人群定义 192 二、沟通定义 193 三、阶段定义 196 四、因素定义 198 第五章 叙事护理平行病历的书写 203 **节 平行病历 203 第二节 平行病历的书写 204 一、平行病历的一般内容 204 二、平行病历的核心内容 205 第三节 平行病历的结构 207 一、选材与标题 207 二、平行病历的元素 207 第四节 书写平行病历的注意事项 208 一、平行病历隐私保护问题 208 二、平行病历的评价标准和实践过程 209 三、平行病历的管理 210 第五节?叙��护理平行病历范文 210 一、阳光总在风雨后 210 二、沉浸在叙事护理的海洋 213 第六章 叙事护理的问话技术 218 **节 叙事问话的重要意义 218 一、构建和谐的护患关系的需要 218 二、提高护理人员知识，技术和技能的需要 218 三、医护人员医德水平的体现 219 第二节 叙事问话的沟通风格 219 一、分析型沟通风格 219 二、友善型沟通风格 219 三、表现型沟通风格 220 四、驱动型沟通风格 220 第三节?语言沟通与非语言沟通 220 一、语言沟通 220 二、非语言沟通 221 第四节 不同类型患者及家属的沟通 221 一、与儿童、青少年的沟通 221 二、与老年人的沟通 222 三、与预后不良者的沟通 222 四、与焦虑倾向者的沟通 222 五、与骄傲自大者的沟通 222 六、与有宗教信仰者的沟通 222 第五节 叙事护理的十大问话技巧 223 一、假设性提问 223 二、循环提问 223 三、资源取向的提问 223 四、问题导向的提问 224 五、悖论性提问 224 六、解决取向提问 224 七、未来取向提问 225 八、量尺性提问 225 九、自我教练七问 225 十、嵌入型提问 225 第三篇 案?例 第七章 叙事护理带来的改变 229 **节 用心护理，用爱疗愈 229 一、不安的李强 229 二、拒绝点滴——血管藏起来的刘力 229 三、崩溃的王欢家属 230 四、用情护理，温润无声 230 五、寻找自己的力量 231 六、明天会更好 233 七、从心做起，真诚相待 234 八、心与心的交流 235 九、叙事护理 236 十、温暖心房 238 十一、叙事心得 240 十二、与爱同行 241 十三、让人难忘的支援生涯 241 十四、永不过期的是信任 242 十五、牵挂是甜蜜的负担 244 十六、离开时花香自来 245 十七、保持善良，一路向阳 246 十八、奥特曼打怪兽 247 十九、爱的长跑 248 二十、化疗日记 250 二十一、风华正茂 251 二十二、用爱“撑起”脊梁 252 二十三、爱的教育 253 二十四、执意拔管的老爷爷 254 二十五、用心聆听，用爱感受 255 第二节 双向奔赴，共同成长 257 一、热爱可抵岁月漫长 257 二、走进故事的背后，倾听心灵的声音 259 三、给“大白”一个温暖的拥抱 260 四、我和叙事护理共同成长 262 五、黑夜里的一束光 263 六、爱一直在身旁 265 七、更好的自己 267 八、入院风波 269 九、我愿做一盏灯塔，照亮你心中的夜 270 十、用心护理，拉近你我 271 十一、与爱为伍，一路同行 273 参考文献 275

于辉，公共卫生管理硕士。发表SCI两篇，**级核心期刊十篇，主持科研课题七项，新技术一项，发明专利一项。课题成果奖一项。主编本专业专著一部，于人民卫生出版社出版，参编专著两部。承担哈尔滨医科大学多轨道授课。