《语文新课程教学法(中学)》根据《全晶制义务教育语文课程标准（实验稿）》《普通高中语文课程标准（实验）》的精神，结合中学语文教学实践，由**语文课标研制组专家、教育科研人员和一线**教师撰写。全书材料翔实，内容丰富，涉及语文课程理念、语文课程性质和目标、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合性学习／选修课程、语文课程资源、现代信息技术与语文课程整合、语文课程评价和语文教师教育等诸多方面。《语文新课程教学法(中学)》立足于教育科学研究，围绕中学语文新课程教学中的热点、难点、**问题，以开阔的视野、缜密的分析、典型的案例，展示了新课程标准下中学语文教育的方向，努力促进中学语文教育教学方式以及学习方式的变革。《语文新课程教学法(中学)》理念先进，思路清晰，结构新颖，可供中学语文教师新课程培训使用，也可作各类师范院校语文教育专业教材

绪论 新课程的价值追求和语文教学的转型
**节 新课程的价值追求
第二节 语文课程与教学的全面转型

**章 语文课程理念
**节 义务教育语文课程理念
第二节 普通高中语文课程理念

第二章 语文课程性质和目标
**节 语文课程性质
第二节 语文课程功能
第三节 语文课程目标

第三章 阅读教学
**节 阅读教学范式的转型
第二节 阅读教学申的多重对话
第三节 阅读教学要坚持四个主体性的统

第四章 写作教学
**节 新课程写作教学目标定位
第二节 提高写作教学有效性
第三节 写作教学的三大范式

第五章 口语交际教学
**节 从听说训练到口语交际
第二节 理论背景与课程取向
第三节 三种质地的课程内容

第六章 语文综合性学习／选修课程
**节 语文综合性学习
第二节 学分制与高中语文选修课程

第七章 语文课程资源(上)——语文教材
**节 语文教材概述
第二节 语文教材的呈现方式和编辑设计
第三节 高中语文模块型教材
第四节 语文教材文化考察的视角

第八章 语文课程资源(下)
**节 语文课程资源概述
第二节 语文校本课程
第三节 语文校本课程案例——上海市建平中学校本化语文课程

第九章 现代信息技术与语文课程整合
**节 从读文时代走向读图时代
第二节 国外语文能力新视点
第三节 要重视对媒介语言的研究

第十章 语文课程评价
**节 课程评价的历史沿革与发展趋势
第二节 义务教育语文课程评价的几个重要思想
第三节 用新课程思想指导语文考试改革

第十一章 语文教师教育
**节 理想的教师应具备怎样的品质
第二节 语文教师的专业发展
第三节 推进语文教师教育课程创新
后记