本书以大学本科小学教育专业的学生为主要对象,教材内容选择尽量体现理论与实践相结合,将有关的概念、方法与具体的实例结合起来,体现针对性和实用性。在内容的阐述上力求结构合理,通俗易懂,解决小学数学教学的实际问题。全书共分为三个部分:**部分简要阐述了小学数学教学论的研究对象、意义与方法,介绍了本学科所包括的主要内容和研究范围;第二部分阐述了小学数学课程与教学的基本原理,从比较宏观的角度介绍了小学数学课程与教学的有关理论与方法;第三部分论述了小学数学中主要领域内容的教学特点与方法。

绪论
一、数学与数学教育的发展
二、国外数学教育改革的特点与趋势
三、国内数学教育改革回顾
四、小学数学教学论的研究对象
五、小学数学教学论的研究意义
六、小学数学教学论的研究方法
思考题
**章 小学数学课程目标
**节 数学课程目标概述
第二节 影响数学课程目标的因素
第三节 国际数学课程目标的改革与发展
第四节 我国小学数学课程目标的演变与分析
第五节 现行小学数学课程目标评析
思考题
第二章 小学数学课程内容
**节 小学数学课程内容概述
第二节 小学数学课程内容的选择
第三节 小学数学课程内容的结构
第四节 小学数学课程内容的组织
第五节 国内外小学数学课程内容改革
思考题
第三章 小学数学学习理论及学习过程
**节 小学数学学习概述
第二节 数学学习理论及其对数学教育的影响
第三节 小学数学学习过程
第四节 小学生数学学习兴趣、信心和情感的培养
思考题
第四章 小学数学教学过程与方法
**节 小学数学教学过程概述
第二节 小学数学教学过程的改革与发展
第三节 小学数学常用的教学方法
第四节 小学数学教学方式的变革
第五节 小学数学教学方法的选择与优化
思考题
第五章 小学数学教学的组织
**节 小学数学教学的基本组织形式
第二节 小学数学课堂教学的类型及结构
第三节 小学数学课堂教学的备课
第四节 小学数学教学设计
第五节 小学数学课堂教学的组织
第六节 小学数学作业及其指导
第七节 小学数学课外活动的组织
第八节 教学反思与小学教师专业成长
思考题
第六章 小学数学教学手段
**节 小学数学教学手段概述
第二节 常规教学手段
第三节 多功能教学手段
第四节 现代化教学手段
第五节 计算机辅助教学
第六节 小学数学教学手段的选择和运用
思考题
第七章 小学数学教学评价
**节 学生数学学习的评价
第二节 小学数学课堂教学评价
第三节 小学数学学习评价的改革
思考题
第八章 数与代数内容分析与教学研究
**节 数与代数课程目标分析
第二节 数与代数课程内容分析
第三节 数与代数教学的策略与方法
思考题
第九章 空间与图形内容分析与教学研究
**节 空间与图形的改革与发展
第二节 空间与图形课程目标分析
第三节 空间与图形课程内容分析
第四节 空间与图形教学的策略与方法
思考题
第十章 统计与概率内容分析与教学研究
**节 统计与概率的教育价值
第二节 统计与概率课程目标分析
第三节 统计与概率课程内容分析
第四节 统计与概率教学策略
思考题
第十一章 实践与综合应用内容分析与教学研究
**节 实践与综合应用的改革与发展
第二节 实践与综合应用内容分析
第三节 实践与综合应用教学研究
第四节 实践与综合应用的评价
思考题
第十二章 数学问题及其教学
**节 数学问题概述
第二节 解决数学问题的方法与策略
第三节 小学生解决问题能力的培养
第四节 小学数学开放题及其教学
思考题
主要参考文献

第二章 小学数学课程内容
【内容提要】本章内容主要包括小学数学课程内容意义和选择依据,小学数学课程内容的结构分析,小学数学课程内容的组织,小学数学课程内容的演变过程,以及国内外小学数学课程内容的改革。
**节 小学数学课程内容概述
课程内容是指根据一定目标制定的某一学科中特定事实、观点、原理、方法和问题,以及处理它们的方式。一门学科的目标确定之后,就为其课程内容的选择和组织提供了方向。课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一学科内容,也就是决定应该教什么和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。
小学数学课程内容是指为达到数学课程日标而选择的数学知识、技能、方法和问题,以及安排和旱现它们的方式。一定课程目标的实现,需要有相应的课程内容作保证。小学数学课程内容是实现课程目标的载体,是教师在教学中施教的重要依据之一。研究课程内容的选择和呈现方式,是小学数学课程研究的一个承要领域,也是小学数学教师理解数学课程、分析数学课程和设计与组织课堂教学的重要问题。小学数学课程内容是作为学科的小学数学的具体表现,是数学科学领域的一个组成部分。
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