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  英汉翻译教程（修订本）
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《外国美术史》是为高等艺术院校及综合性大学人文学科本科教学编写的外国美术通史教材。同时也可供广大美术爱好者使用。
《外国美术史》简明扼要地阐述了西方世界和非西方世界美术的发展历程,结合不同地区和**社会的、宗教的、政治的、文化的背景,突出展示了从史前到现代外国多彩的美术现象和丰硕的美术成果,为读者认识人类创造力在美术领域的辉煌体现提供了便捷的路径,有助读者进一步去探究美术的种种奥妙。
《外国美术史》作糊中国美术学院教授、博士生导师、学术委员会委员、图书馆馆长。

总序
导言
**章 史前美术
**节 旧石器时代美术
第二节 新石器时代美术
第三节 青铜时代美术

第二章 古代两河流域美术
**节 苏美尔美术与新苏美尔美术
第二节 阿卡得美术
第三节 巴比伦美术与新巴比伦美术
第四节 亚述美术
第五节 波斯美术

第三章 古代埃及美术
**节 早期王朝美术
第二节 古王国美术
第三节 中王国美术
第四节 新王国美术

第四章 爱琴美术与古代希腊美术
**节 爱琴美术
第二节 古代希腊美术

第五章 伊特鲁里亚美术与罗马美术
**节 伊特鲁里亚美术
第二节 罗马共和国美术
第三节 罗马帝国美术

第六章 印度美术
第七章 日本美术
第八章 非洲美术

第九章 美洲美术
**节 中美洲美术
第二节 南美洲美术
第三节 北美洲美术

第十章 伊斯兰教世界美术

第十一章 中世纪欧洲美术
**节 早期基督教美术与拜占庭美术
第二节 欧洲早期中世纪美术
第三节 罗马式美术

第十二章 文艺复兴美术
**节 意大利早期文艺复兴美术
第二节 意大利盛期文艺复兴美术
第三节 意大利样式主义美术和16世纪下半叶其他美术现象
第四节 意大利之外文艺复兴美术

第十三章 巴罗克与洛可可美术
**节 意大利巴罗克美术
第二节 法国巴罗克时代美术
第三节 委拉士开兹与西班牙巴罗克绘画
第四节 鲁本斯与佛兰德巴罗克绘画
第五节 荷兰巴罗克绘画
第六节 英国巴罗克建筑
第七节 德国与奥地利的巴罗克美术
第八节 法国洛可可美术
第九节 18世纪意大利绘画
第十节 18世纪英国美术

第十四章 从新古典主义美术到后印象主义美术
**节 新古典主义美术与浪漫主义美术
第二节 写实主义美术、印象主义美术及其他美术
第三节 后印象主义美术及其他美术

第十五章 20世纪上半叶欧洲与美洲美术
**节 野兽主义
第二节 表现主义
第三节 立体主义
第四节 俄尔甫斯主义
第五节 未来主义
第六节 至上主义
第七节 构成主义
第八节 风格派
第九节 其他美术家与美术现象
第十节 达达
第十一节 超现实主义
第十二节 墨西哥壁画、美国写实绘画
第十三节 苏联社会主义现实主义美术
第四节 **次世界大战后现代主义雕塑家
第五节 抽象表现主义绘画
第十六节 欧洲表现性绘画
第十七节 20世纪西方现代主义建筑
简明书目
彩图
……

第四节 新王国美术 在经历过又一次动乱后,大约于公元前1500年,雅赫摩斯一世统一了埃及,创立起第十八王朝,埃及开始进入新王国时期。持续约五百年的新王国,把古埃及奴隶制社会推向鼎盛,在新的宗教、政治和文化氛围内,古代埃及美术获得了又一次辉煌。
建筑仍然受到新王国历朝法老的高度重视,他们像修建金字塔的古王国法老一样,倾全力建造能体现他们理想的宏伟建筑。新王国标志性的建筑是神庙和祭庙。新王国的首都底比斯,在当时埃及人的宗教生活中发挥了*重要的作用,呼应着它,在南翼的卢克索和北翼的凯尔奈克,修建起规模庞大的神庙建筑群。以凯尔奈克阿蒙神庙区为例,除了阿蒙大神庙,还有一系列其他的建筑。这些建筑修建于不同时代,并没有完整统一的规划。虽然历经岁月沧桑,其雄伟壮观的气势依然令人震惊。阿蒙大神庙的多柱厅(图3-14),建于第十九王朝塞提一世及其子拉美西斯二世统治期间,大厅长约140米,宽约52米,由134根圆柱支撑起中间高两侧低的屋顶,这些柱身布满浮雕的圆柱,*高的达20米,直径也接近3.7米,其宏伟的气势不难想见。大厅众多的巨型圆柱,一根接一根,密集排列在一起,有如古老的树林,给置身其问者造成威压之感。
在卢克索,也有一座建于第十九王朝的壮观神庙,这就是阿蒙一穆特一孔苏神庙。拉美西斯二世在这处庞大的建筑群人口处扩建了门楼和周柱式庭院(图3-15),门楼前,有两个法老巨像,以及一对直指苍穹的方尖碑,可惜如今只剩一个挺立在法老身旁了。
除了神庙,法老也会修建祭庙。第十八王朝的哈特谢普苏特女王,是统治古埃及的四位女王之一,她为自己在代尔拜赫里修建了壮观的祭庙(图3一16)。这个建筑物并不是她的陵墓。 由学校系统施教而有别于传统师徒相授的新型艺术教育,在我国肇始于晚清的新式学堂。而进入民国后于1918年设立的国立北京美术学校,则可被视为中国专业艺术教育发轫的标志。时至1927年于杭州设立国立艺术院,1928年于上海设立国立音乐院,中国的专业艺术教育始初具雏形。但在20世纪的上半叶,中国的专业艺术教育发展一直处在艰难跋涉之中。以蔡元培、萧友梅、林风眠、欧阳予倩、萧长华、戴爱莲等为代表的一批先贤仁人,为开创音乐、美术、戏剧、戏曲、舞蹈等领域的专业教育,荜路蓝缕、胼手胝足、呕心沥血、鞠躬尽瘁。
中华人民共和国成立后,对专业艺术教育的发展给予了高度的重视。1949年**届**人民政府成立伊始,即着手建立我国高等专业艺术教育体系,将以往音乐、美术、戏剧专业教育中的大学专科,提高到了大学本科层次。当时列为中专的戏曲、舞蹈专业教育,也于20世纪80年代前后逐一升格为大专或本科,并且自70年代末起,在高等艺术院校中陆续开始了硕士、博士研究生的培养。迄今为止,我国已形成了以大学本科为基础,前伸附中或中专,后延至研究生学历的完整的专业艺术教育体系,在大陆拥有30所高等艺术院校,123所中等艺术学校的可观的办学规模。
近一个世纪以来,在我国专业艺术教育体系的创立和发展的过程中,建立与之相适应的、中西结合的、系统科学的规范性专业艺术教材体系,一直是几代艺术教育家孜孜以求的奋斗目标。如果说20世纪上半叶我国艺术教育家们为此已进行了辛勤探索,有了极为丰厚的积累,只是尚欠系统的话,那么在50年代全国编制各艺术专业课程教学方案和教学大纲的基础上,于1962年全国文科教材会议之后,**已有条件部署各项艺术专业教材的编写和出版工作,并开始付诸实施。