本书在结构上可分为三个部分。**部分是绪论,由本书**章构成,其内容主要是关于人格心理学的基本理论与方法问题,如人格的概念、人格心理学的任务与意义、人格心理学的历史与发展、人格心理学的理论与研究方法等等。第二部分为本书的主要部分,由第二至第七章所组成 其内容属于理论人格心理学,主要探讨了人格心理学中的古典精神分析、新精神分析、特质论、学习论、人本主义、认知主义等学派的理论与研究。第三部分由本书的第八、九、十这三章所组成。其内容是应用人格心理学,较系统是探讨了人格测量、变态人格及其矫正,以及人格教育等应用人格心理学的问题。

**章 人格与人格心理学
**节 人格的概念
第二节 人格心理学的任务与意义
第三节 人格心理学简史
第四节 人格理论
第五节 人格心理学的研究方法
第二章 原欲与人格
**节 精神分析的起源
第二节 以无意识原欲为核心的人格动力结构
第三节 以性心理为主线的人格发展阶段论
第四节 弗洛伊德的研究方法
第三章 文化与人格
**节 古典精神分析向新精神分析的转变
第二节 分析心理学
第三节 个体心理学
第四节 自我心理学
第五节 人格的社会文化理论
第四章 特质与人格
**节 奥尔波特的特质理论
第二节 卡特尔的特质因素论
第三节 艾森克的人格类型论
第四节 关于特质论的争议与评价
第五章 学习与人格
**节 行为主义学习论的兴起与发展
第二节 斯金纳的操作性条件反射论
第三节 多拉德与米勒的刺激一反应论
第四节 罗特的社会学习论
第五节 班杜拉的社会学习论
第六章 人本与人格
**节 人本主义心理学的兴起
第二节 马斯洛的人格心理学观点
第三节 罗杰斯的自我实现理论
第四节 罗洛·梅的存在分析人格理论
第七章 认知与人格
**节 认知心理学的兴起
第二节 威特金的认识方式论
第三节 凯利的个人建构理论
第四节 米歇尔的社会认知学习理论
第八章 人格测量
**节 人格测量及其一般问题
第二节 人格的问题卷测量
第三节 人格的投射测量
第四节 人格的行为观察法
第九章 人格障碍及其矫治
**节 人格障碍及其常见类型
第二节 精神分析疗法
第三节 行为主义疗法
第四节 认知疗法
第五节 个人**疗法
第十章 人格教育
**节 人格教育的意义
第二节 人格教育的目标
第三节 人格教育的基本原则
第四节 人格教育的途径与方法
第五节 人格教育的教学模式
参考文献
后记

书评
在日常生活中,我们常常会看到,有的人聪明敏捷,有的人愚笨迟钝;有的人勇敢坚强,有的人胆小软弱;有的人谦虚谨慎,有的人骄傲自大。这些表明了人们的心理千差万别,真是“人心不同,各如其面”。作为心理学家,他们想知道的问题是,如何准确地描述人与人之间这种心理上的差异?