网站购物车   | 店铺购物车  
店铺平均得分:99.58 分,再接再厉!!!【查看全部评价】
评分 40分 50分 60分 70分 80分 90分 100分
数量 3 1 2 2 3 9 1224
本店铺共有 4 笔投诉记录,投诉率 0% ,低于平均投诉率 1% 【查看详细】
投诉类型
数量
比例
商品问题
1
25%
发货问题
2
50%
其他
1
25%
已解决
4
100%
店主称呼:小小书坊   联系方式:购买咨询请联系我  15969862975    地址:北京 北京市 海淀区 学院路
促销广告:咨询加微信13791935392
图书分类
图书标签
店铺公告
常见问题回答如下:1.是否正版?答:正版 2.是新书还是旧书?答:标明十成新的是库存新书,未标明的是二手书,8成新左右。图书是特殊商品,不接受无理由退货等无理要求,看好再买,不同意的别付款!二手书默认无光盘无答案等附件,有少许笔记划线不影响阅读,对二手书品相介意的慎拍,我们发货按付款顺序先发品相最佳的。3.买多可否包邮?答:正版图书微利经营,不议价不包邮。4.邮费多少?答:提交订单,系统会提示邮费,根据书的数量,距离等决定,实在无法笼统回答。5.可否自提?答:无法自提哦。6.是否可以发顺丰?发到付?答:一律不发顺丰,不发到付。7.快递用哪家快递?答:快递随机不指定,以实际收到为准。无法指定快递。8.付款后多久能发货?答:按网站规定,付款后3日内发货,本店一般付款第二天即可安排发出【注:非发货时限承诺】9.发货后多久能收到?答:江浙沪京津冀等周边发货后一般3,4天左右到达,偏远地区无法承诺。 10.图书内容方面的问题,例如是否彩色印刷?内页什么样的?要求提供实物图片等。答:书籍内容,配套习题集及其他衍生书籍请提供ISBN以便查询,本店书籍太多,无法逐一提供有关书籍内容方面的咨询。由于盗图猖獗,本店不提供实物图片,信得过就买,不放心就别买。谢谢合作!
店铺介绍
主营绝版稀缺类图书。库存不断更新,敬请收藏本店。所有书籍默认正版,有特殊情况会提前联系说明,尽可放心选购。本店默认普通快递(快递不到的,平邮)提交订单系统提示邮费(精装,厚重,成套图书按实际收取)。标明十成新的都是库存新书,未标明的是二手书8成新左右。因人手有限,还有大量的书暂未上传,如未找到所需图书,可联系本店订购。咨询加微信15969862975 我们一直在努力做得更好,希望得到您的大力支持和配合,谢谢您再次光临!
交易帮助
第一步:选择图书放入购物车。
第二步:结算、填写收货地址。
第三步:担保付款或银行汇款。
第四步:卖家发货。
第五步:确认收货、评价。
作/译者:蔡笑岳 出版社:高等教育出版社
心理学(第3版)(内容一致,印次、封面或原价不同,统一售价,随机发货)
出版日期:2014年09月
ISBN:9787040401134 [十位:7040401134]
页数:441      
定价:¥39.90
店铺售价:¥30.70 (为您节省:¥9.20
店铺库存:1
注:您当前是在入驻店铺购买,非有路网直接销售。
正在处理购买信息,请稍候……
我要买: * 如何购买
** 关于库存、售价、配送费等具体信息建议直接联系店主咨询。
联系店主:购买咨询请联系我  15969862975
本店已缴纳保证金,请放心购买!【如何赔付?】
买家对店铺的满意度评价:查看更多>>
评分
评价内容
评论人
订单图书
《心理学(第3版)(内容一致,印次、封面或原价不同,统一售价,随机发货)》内容提要:
本书是对2007年第2版教材的再一次修订。本次修订坚持为教师职业活动提供帮助、为学生现实生活提供指导的目标,教材内容涉及心理学原理、发展心理学、教育心理学、社会心理学、学校心理学、心理咨询与辅导等与教育教学活动密切相关的学科内容,覆盖了《教师教育课程标准(试行)》中的儿童发展、中学生认知与学习、中学生品德发展与道德教育、中学生心理辅导等模块,适合学校将这些模块组合起来开课使用。此外,本次修订时,还根据教育部考试**制定的《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲(试行)》,对相关内容进行了补充、调整与充实,增加了教师心理、班集体心理建设等内容,覆盖了考试大纲中全部心理类知识点,有助于教师教育类专业学生更好地备考,迈好专业成长的重要一步。
《心理学(第3版)(内容一致,印次、封面或原价不同,统一售价,随机发货)》图书目录:
**章导论
学习指导
**节心理学的学科属性与研究对象
一、心理学的学科属性
二、心理学的研究对象
第二节心理的本质
一、心理是脑的机能
二、心理是脑对客观现实的反映
第三节心理学的发展
一、心理学发展历史中的主要流派
二、当代心理学研究的主要取向
第四节心理学的研究方法
一、心理学研究的基本原则
二、心理学研究的基本变量
三、心理学研究的基本过程
四、心理学研究的基本方法
第五节心理学与教育
一、心理与教育的辩证关系
二、心理学的教育作用
三、心理学在教育中的应用分支
思考题
第二章心理过程
学习指导
**节认知过程
一、感知
二、记忆
三、思维
四、想象
第二节情绪与情感过程
一、情绪与情感概述
二、情绪与情感体验
三、情绪与情感的种类
四、挫折
第三节意志过程
一、意志概述
二、意志过程
三、意志品质
思考题
第三章心理倾向
学习指导
**节心理倾向概述
一、心理倾向的概念
二、心理倾向的分类
第二节意识与认知指向
一、注意概述
二、注意的品质
三、注意的心理机制
四、注意规律在教学和学习中的运用
第三节态度与动力倾阿
一、需要
二、动机
三、兴趣
四、价值观
思考题
第四章心理特征
学习指导
**节智能
一、智能的概念
二、智能的结构
三、智能的测量
四、智能的发展
第二节人格
一、人格的概念
二、气质
三、性格
四、人格的考察
思考题
第五章青少年心理发展
学习指导
**节心理发展概述
一、心理发展概述
二、心理发展的影响因素与动力
三、青少年的心理年龄特征
第二节青少年认知发展
一、青少年认知发展的理论
二、青少年认知发展的特点与规律
第三节青少年情感发展
一、青少年情绪情感发展的特点
二、青少年情绪情感的教育
第四节青少年社会性发展
一、人格发展理论
二、青少年自我意识的发展
三、青少年社会行为的发展
思考题
第六章学习心理
学习指导
**节学习心理概述
一、学习的概念
二、现代学习理论
第二节学习动机
一、学习动机概述
二、学习动机分析
三、学习动机的激发
第三节知识与技能学习
一、知识学习
二、技能学习
第四节学习迁移与创造
一、迁移概述
二、学习迁移的指导
三、创造性及其心理成分
四、学生创造性的培养
第五节学习策略与学习方法
一、学习策略与学习方法概述
二、典型的学习策略
思考题
第七章教学心理
学习指导
**节课堂教学心理
一、课堂教学程式的心理分析
二、教学过程中的心理效应及对待
第二节课堂教学的组织心理
一、课堂教学组织的心理分析
二、课堂心理氛围的营造与调适
三、课堂问题行为的控制
第三节学生心理差异与因材施教
一、学生的认知差异与指导
二、学生的人格差异与教育策略
思考题
第八章学生群体心理
学习指导
**节学生群体心理概述
一、学生群体心理的概念
二、学生群体的类型
三、学生群体对学生个体的影响
第二节学生群体心理与班级管理
一、班级群体目标与学生个体目标
二、班级群体规范与学生个体自由
三、非正式学生群体与正式学生群体
四、竞争与合作
五、班级学生群体凝聚力
第三节班级群体的人际关系与指导
一、班级群体中人际关系的特点
二、班级群体中的师生关系
三、班级群体中的同伴关系
四、班级内的人际沟通
思考题
……
第九章品德的形成与培养
第十章学生心理健康与教育
第十一章教师心理
主要参考文献