科学的组织行为学肇始于20世纪初的西方,并于60年代独立。历经40多年的发展,它已经成为一门广泛地应用于各类组织管理活动中的重要学科,在提高组织的管理水平与管理效度、加强以人为**的管理、改善人际关系、促进组织变革和发展等方面发挥了极其重要的作用。
组织行为学是综合运用与人有关的各种知识,系统地研究一定组织中人的心理和行为活动规律,从而提高各级主管人员对人的行为的预测和引导能力,以便有效地实现组织目标的一门科学。
本教材从导论、个体行为、群体行为、组织行为四个方面,系统地阐述了组织行为学的研究对象、历史沿革、研究方法,个体行为与个性、人格、知觉、价值观、态度、归因、个体心理与组织管理,群体行为、人际关系、冲突与组织管理,领导、激励与组织管理,组织文化与变革等内容。

**篇 导论
**章 组织行为学的研究对象
**节 组织行为研究是组织管理的基础
第二节 组织行为学的理论框架与内容体系
第三节 组织行为学的学科特点
第二章 组织行为学的历史沿革
**节 理论源泉与发展概况
第二节 心理学的成果与管理学的突破
第三节 管理心理学与组织行为学
第三章 组织行为学的研究方法
**节 行为变量的测量
第二节 研究的具体方法
第三节 研究结果的统计分析
第二篇 个体行为
第四章 个性、人格与学习
**节 个性
第二节 人格
第三节 学习
第五章 价值观、态度与工作满意度
**节 价值观
第二节 态度
第三节 工作满意度
第六章 知觉、归因与印象管理
**节 知觉与社会知觉
第二节 归因
第三节 印象管理
第七章 需要、动机与激励
**节 需要与动机
第二节 内容型激励理论
第三节 过程型激励理论
第四节 状态型激励理论
第五节 激励的综合研究
第三篇 群体行为
第八章 群体行为与绩效
**节 群体及其发展
第二节 影响群体行为和绩效的因素
第三节 群体决策
第九章 群体内部互动关系
**节 人际沟通
第二节 团队建设
第十章 群体间互动关系
**节 竞争与合作
第二节 群体冲突
第三节 谈判
第十一章 领导行为及其有效性
**节 领导及其影响力
第二节 领导素质理论
第三节 领导行为理论
第四节 领导权变理论
第五节 领导理论研究的新动向
第四篇 组织行为
第十二章 组织结构与设计
**节 组织理论
第二节 组织结构
第三节 组织设计
第四节 组织结构发展的新趋势
第十三章 组织文化
**节 组织文化的内涵
第二节 组织文化对组织行为的影响
第三节 组织文化的建设
第十四章 组织变革与发展
**节 组织行为合理化的标准
第二节 组织变革与对策
第三节 组织发展

**章 组织行为学的研究对象
第二节 组织学的理论框架与内容体系
组织行为学的研究内容,主要包括个体、群体、组织等心理和行为活动的规律性以及各种理论。本教材根据上述内容构建成如下的理论框架与内容体系。
一、导论
**篇是导论,其中包括三章:**章是组织行为学的研究对象;第二章是组织行为学的历史沿革;第三章是组织行为学的研究方法。通过这一篇的学习,可以初步了解组织行为学的概况,掌握组织行为学的关键范畴、内容体系、学科特点、理论源泉、发展概况、具体方法,以及该学科各部分之间的相互关系等,为下一步深入研究各部分内容打下基础。
二、个体行为
第二篇是个体行为,其中包括四章:第四章是个性、人格与学习;第五章是价值观、态度与工作满意度;第六章是知觉、归因与印象管理;第七章是需要、动机与激励。
个体是构成组织的基本细胞,是组织行为学研究的基础和出发点,要研究管理中员工的心理与行为,必须从个体的心理与行为研究开始。个体的行为与个性、人格、知觉、价值观、态度等都有着密切的联系,管理者要想实施有效的管理,必须首先了解个体的个性倾向性和心理特征的差异,从而采取有针对性的管理方式,才能取得*佳的管理效果。
个体行为的核心问题是激励,通过激励手段,提高工作绩效。长期以来,许多心理学家、行为学家和管理学家从不同的角度提出了各种理论来解释人的激励问题。为分析方便,我们依据内外刺激产生需要,需要诱发动机,动机引导行为,行为指向目标的过程,将激励理论分为需要型、过程型和状态型等3类激励理论,并提出其整合模型。
……

组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为的规律性,提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力,以顺利实现组织预期目标和提高组织成员个人满意度的科学。通过本课程的学习,使学生全面深入地理解和把握组织中个体、群体、组织、领导的心理和行为的特点及规律性,学会运用心理学的理论和方法有效地激励人的行为,充分调动人的积极性、主动性和创造性,培养和提高理论联系实际、不断创新和组织管理能力。