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微生物学》是普通高等教育“十五”**级规划教材，是面向21世纪课程教材和普通高等教育“九五”**级**教材--《微生物学》的第2版，由武汉大学、北京大学、复旦大学、南开大学和山东大学的多位微生物学专家共同完成。该版仍遵循第1版的编写宗旨：与国际先进教材接轨，反映微生物学科发展的*新水平；在注重加强基础的同时，突出教材的新颖性和启发性；体现理论与实践的有机结合，以有利于学生能力的培养。因此，在第2版中，作者重新审视了每一章的内容，对其进行了修订和更新，特别注意反映微生物学科的*新进展，还加强了微生物与疾病、环境以及与人类进步密切相关的内容。

**章绪论
一、微生物和你
二、微生物学
三、微生物的发现和微生物学的发展
四、20世纪的微生物学
五、21世纪微生物学发展的趋势
小结
复习题
思考题
第二章微生物的纯培养和显微技术
**节微生物的分离和纯培养
一、无菌技术
二、用固体培养基获得纯培养
三、用液体培养基获得纯培养
四、单细胞(孢子)分离
五、选择培养
六、微生物的保藏技术
第二节显微镜和显微技术
一、显微镜的种类及原理
二、显微观察样品的制备
第三节显微镜下的微生物
一、细菌和古生菌
二、真菌
三、藻类
四、原生动物
小结
复习题
思考题
第三章微生物细胞的结构与功能
**节原核微生物
一、细胞壁
二、细胞壁以内的构造——原生质体
三、细胞壁以外的构造
第二节真核微生物
一、细胞壁
二、鞭毛与纤毛
三、细胞质膜
四、细胞核
五、细胞质和细胞器
小结
复习题
思考题
第四章微生物的营养
**节微生物的营养要求
一、微生物细胞的化学组��
二、营养物质及其生理功能
三、微生物的营养类型
第二节培养基
一、配制培养基的原则
二、培养基的类型及应用
第三节营养物质进入细胞
一、扩散
二、促进扩散
三、主动运输
四、膜泡运输
小结
复习题
思考题
第五章微生物的代谢
**节微生物产能代谢
一、异养微生物的生物氧化
二、自养微生物的生物氧化
三、能量转换
第二节耗能代谢
一、细胞物质的合成
二、其他耗能反应:运输、运动、生物发光
第三节微生物代谢的调节
一、酶活性调节
二、分支合成途径调节
第四节微生物次级代谢与次级代谢产物
一、次级代谢与次级代谢产物
二、次级代谢的调节
小结
复习题
思考题
第六章微生物的生长繁殖及其控制
**节细菌的个体生长
一、染色体DNA的复制和分离
二、细胞壁扩增
三、细菌的分裂与调节
第二节细菌的群体生长繁殖
一、生长的规律
二、生长的数学模型
三、主要生长参数
四、同步培养
五、连续培养
第三节真菌的生长与繁殖
一、丝状真菌的生长繁殖
二、酵母的生长繁殖
第四节环境对生长的影响及生长的测定
一、环境对微生物生长的影响
二、微生物生长的测定
第五节微生物生长繁殖的控制
一、控制微生物的化学物质
二、控制微生物的物理因素
小结
复习题
思考题
第七章病毒
**节概述
一、病毒的特点和定义
二、病毒的宿主范围
三、病毒的分类与命名
第二节病毒学研究的基本方法
一、病毒的分离与纯化
二、病毒的测定
三、病毒的鉴定
第三节毒粒的性质
一、毒粒的形态结构
二、毒粒的化学组成
第四节病毒的复制
一、病毒的复制周期
二、病毒感染的起始
三、病毒大分子的合成
四、病毒的装配与释放
第五节病毒的非增殖性感染
一、非增殖性感染的类型
二、缺损病毒
第六节病毒与宿主的相互作用
一、噬菌体感染对原核细胞的影响
二、病毒感染对真核细胞的影响
三、机体的病毒感染
第七节亚病毒因子
一、卫星病毒
二、朊病毒
第八节病毒举例
一、人免疫缺陷病毒
二、sARs冠状病毒
三、禽流感病毒
四、肝炎病毒
五、类病毒
小结
复习题
思考题
第八章微生物遗传
**节遗传的物质基础
一、DNA作为遗传物质
二、RNA作为遗传物质
三、朊病毒的发现和思考
第二节微生物的基因组结构
一、大肠杆菌的基因组
二、啤酒酵母的基因组
三、詹氏甲烷球菌的基因组
第三节质粒和转座因子
一、质粒的分子结构
二、质粒的主要类型
三、质粒的不亲和性
四、转座因子的类型和分子结构
五、转座的遗传学效应
第四节基因突变及修复
一、基因突变的类型及其分离
二、基因突变的分子基础
三、DNA损伤的修复
第五节细菌基因转移和重组
一、细菌的接合作用
二、细菌的转导
三、细菌的遗传转化
四、基因定位和基因组测序
第六节真核微生物的遗传学特性
一、酵母菌的接合型遗传
二、酵母菌的质粒
三、酵母菌的线粒体
四、丝状真菌的准性生殖
第七节微生物育种
一、诱变育种
二、代谢工程育种
三、体内基因重组育种
四、DNAshuming技术
小结
复习题
思考题
第九章微生物基因表达的调控
**节转录水平的调控
一、操纵子的转录调控
二、分解代谢物阻遇调控
三、细菌的应急反应
四、通过O因子更换的调控
五、信号转导和二组分调节系统
六、入噬菌体溶源化和裂解途径的转录
调控
第二节转录后调控
一、翻译起始的调控
二、mRNA的稳定性
三、稀有密码子和重叠基因调控
四、反义RNA调控
五、翻译的阻遏调控
六、ppGpp对核糖体蛋白质合成的影响
七、细菌蛋白质的分泌调控
第三节古生菌的转录及其调控
一、古生菌的基本转录装置
二、古生菌的转录调控
小结
复习题
思考题
第十章微生物与基因工程
**节基因工程概述
一、历史回顾
二、基因工程的基本过程
三、微生物与基因工程的关系
第二节基因的分离、合成和定位诱变
一、从基因文库或cDNA文库中分离目的
基因
二、基因的化学合成
三、PcR扩增基因
四、基因的定位诱变
第三节微生物与克隆载体
一、质粒载体
二、入噬菌体载体与黏粒载体
三、M13噬菌体载体与噬菌粒载体
四、真核生物的克隆载体
五、人工染色体
第四节微生物与基因工程工具酶
一、限制性核酸内切酶
二、DNA连接酶
第五节外源基因导人宿主细胞
一、外源基因与载体的体外连接
二、克隆载体对宿主的基本要求
三、外源基因导入宿主细胞
四、目的克隆的筛选与鉴定
第六节外源基因在细菌中的表达
一、外源基因的转录
二、外源基因的翻译
三、外源基因的表达产物
第七节基因工程的应用及展望
一、基因工程**
二、基因工程在农业上的应用
三、基因**
四、基因工程研究展望
小结
复习题
思考题
第十一章微生物的生态
**节微生物在生态系统中的地位
与作用
一、微生物在生态系统中的作用
二、微生物与生物地球化学循环
第二节环境中的微生物
一、微生物群落
二、陆生生境的微生物
三、水生生境的微生物
四、大气生境的微生物
五、**环境下的微生物
六、动物体中的微生物
七、植物体中的微生物
八、工农业产品上的微生物及生物性霉腐
的控制
九、原位研究方法及应用分子生物技术
第三节人体微生物及病原微生物的传播
一、人体微生物
二、病原微生物通过水体的传播
三、病原微生物通过食物的传播
四、病原微生物通过土壤的传播
五、病原微生物通过空气的传播
第四节微生物与环境保护
一、微生物对污染物的降解与转化
二、重金属的转化
三、污染介质的微生物处理
四、污染环境的生物修复
五、环境污染的微生物监测
小结
复习题
思考题
第十二章微生物的进化、系统发育和分类
鉴定
**节进化的测量指征
一、进化指征的选择
二、rRNA作为进化的指征
三、rRNA的顺序和进化
四、系统发育树
五、三界生物的主要特征
第二节细菌分类
一、分类单元及其等级
二、分类单元的命韬
三、细菌分类和伯杰氏手册
第三节微生物分类鉴定的特征和技术
一、形态学和生理生化特征
二、血清学试验与噬菌体分型
三、氨基酸顺序和蛋白质分析
四、核酸的碱基组成和分子杂交
五、遗传重组
六、微生物鉴定
第四节微生物的快速鉴定和自动化分析技术
一、微量多项试验鉴定系统
二、快速、自动化微生物检测仪器和设备
三、现代分子生物学和免疫学技术的采用
四、计算机在微生物学中的应用
小结
复习题
思考题
第十三章微生物物种的多样性
**节真细菌的多样性
一、真细菌系统发育总观
二、真细菌的主要类型
三、主要的放线菌类型
第二节古生菌的多样性
一、古生菌系统发育总观
二、**嗜盐古生菌
三、产甲烷古生菌
四、超嗜热古生菌
五、无细胞壁的古生菌:热原体属
六、还原硫酸盐古生菌:古生球菌属
七、微生物生存的温度极限
八、古生菌:地球早期的生命形式?
第三节真核微生物的多样性
一、真核微生物系统发育总观
二、藻类
三、真菌
四、黏菌
五、原生动物
第四节微生物资源的开发利用和保护
一、什么是微生物资源?
二、微生物资源的特点
三、资源的开发利用亟待拓宽和深入
四、积极开展微生物资源的迁地保护和就地
保护
小结
复习题
思考题
第十四章感染与免疫
**节感染的一般概念
一、感染的途径与方式
二、微生物的致病性
第二节宿主的非特异免疫
一、生理屏障
二、体液因素
三、细胞因素
四、炎症
第三节宿主的特异性免疫
一、特异性免疫的一般概念
二、抗原和抗体
三、B细胞介导的体液免疫
四、T细胞介导的细胞免疫
五、克隆选择和免疫耐受性
第四节抗感染免疫
一、病毒感染与免疫
二、细菌感染与免疫
三、联合抗感染免疫
第五节免疫病理
一、超敏反应
二、自身免疫病
三、移植免疫
四、免疫缺陷
五、**免疫
第六节免疫学的实际应用
一、抗体的制备及应用
二、免疫学技术
三、免疫预防
小结
复习题
思考题
第十五章微生物生物技术
**节微生物工业发酵的菌种和发酵
特征
一、生产菌种的要求和来源
二、大规模发酵的特征
第二节微生物工业发酵的方式
一、连续发酵
二、固定化酶和固定化细胞发酵
三、固态发酵
四、混合培养物发酵
第三节微生物工业的主要产品
一、食品和饮料
二、抗生素、其他微生物**和生物制品
三、氨基酸、有机酸、醇、维生素、核苷酸、激素
四、酶制剂
五、微生

作为一本基础微生物学教材，本书仍遵循第1版的宗旨：以基础性为主线，正确处理好基础性、系统性和先进性之间的关系，以适量的篇幅写出具有现代化的基础微生物学教材，对有些进展很快的内容，我们还采取了“文献导读”的方式引导有兴趣的学生进行课外阅读。本版编写注重启发性、培养学生的创新和开拓精神；突出**，尽量删去陈旧的内容和实例；内容形象生动，具有很强的可读性、启发性、适用性”等主要特色外，本版的一个大的变化是，书中的示意图除了少数几幅沿用原图外，几乎全部自行设计和绘制，部分照片是由国内外**实验室赠予的，有的是选自学生自己的实验结果，使本书版面有大的改观，并且更显示本书的特色。此外，每章后面的习题也分成了复习题和思考题两部分，便于学生在掌握基本内容(复习题)的基础上，通过综合思考，使知识融会贯通，受到启迪，提高兴趣和能力。