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《虎奔教育·全国计算机等级考试无纸化专用教程:二级C语言》是目前报考人数*多、影响*大的全国性统一水平考试。随着教育信息化步伐的加快,等级考试也逐渐取消了笔试,完全采取无纸化的考试形式。然而,这样的变化也给广大老师和考生的授课与备考带来一定难度。
为了适应等级考试的变化,同时帮助广大老师和考生更好地把握新的考试内容,**地通过计算机等级考试,《虎奔教育·全国计算机等级考试无纸化专用教程:二级C语言》编写组认真研究无纸化考试的考试形式和2012年*新考试大纲,组织具有多年教学、命题、策划等经验的各方专业人士,仔细分析众多全国计算机等级考试以及其他教育产品的优点,精心策划了本套无纸化专用图书。同时,以软件、网校、手机和现场培训等多种形式为考生提供服务。

第1章 初识C语言
1.1 初识C语言
1.1.1 C语言的由来
1.1.2 C语言的发展历史
1.1.3 C语言的特点
1.2 C语言程序设计
1.2.1 程序设计的基本概念
1.2.2 C语言程序的构成
1.2.3 C程序的书写格式
1.3 C程序的开发过程
1.4 算 法
1.4.1 算法的概念
1.4.2 算法的特性
1.4.3 流程图
1.5 结构化程序设计
本章小结
真题演练
巩固练习
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第2章 数据类型、运算符与表达式
2.1 标识符
2.1.1 标识符的概念
2.1.2 标识符的分类
2.2 常量和变量
2.2.1 常量
2.2.2 变量
2.2 基本数据类型
2.2.1 整型数据
2.2.3 实型数���
2.2.4 字符型数据
2.2.5 类型的混合运算
2.3 运算符与表达式
2.3.1 赋值运算符与赋值表达式
2.3.2 算术运算符与算术表达式
2.3.3 逻辑运算符与逻辑表达式
2.3.4 关系运算符与关系表达式
2.3.5 其他运算符
本章小结
真题演练
巩固练习

第3章 顺序程序设计
3.1 语 句
3.2 数据的输入与输出
3.2.1 字符的输入/输出函数
3.2.2 格式化输入/输出函数
3.3 顺序结构程序设计
本章小结
真题演练
巩固练习

第4章 选择程序设计
4.1 概 述
4.2 条件选择语句——if结构
4.2.1 if语句的第1种形式——if结构
4.2.2 if语句的第2种形式——if-else结构
4.2.3 if语句的第3种形式——if-else if-else结构
4.3 if语句的嵌套使用
4.3.1 在if语句中嵌套具有else子句的if语句
4.3.2 在if语句中嵌套没有else子句的if语句
4.3.3 在else子句语中嵌套if语句
4.4 多分支选择语句——switch结构
4.4.1 switch结构的基本形式
4.4.2 带break语句的switch语句
4.4.3 switch语句的嵌套
4.4.4 if语句和switch语句的相互转换
本章小结
巩固练习
第5章 循环程序设计
5.1 概 述
5.2 while和do-while循环
5.2.1 while循环
5.2.2 do-while循环
5.2.3 while循环和do-while循环
5.3 for循环
5.3.1 for循环的一般形式
5.3.2 for循环的特殊形式
5.4 循环的嵌套
5.5 for循环与while循环的转换
5.6 break语句与continue语句
5.6.1 break语句
5.6.2 continue语句
5.6.3 break和continue的区别
本章小结
真题演练
巩固练习

第6章 函数
6.1 概 述
6.2 函数的定义
6.2.1 无参函数的定义
6.2.2 有参函数的定义
6.3 函数的参数和返回值
6.3.1 函数的参数
6.3.2 函数的返回值
6.4 函数的调用
6.4.1 函数调用的一般形式
6.4.2 函数调用的方式
6.4.3 函数的声明
6.5 变量的作用范围
6.5.1 局部变量
6.5.2 全局变量
6.6 变量的存储类别
6.6.1 自动变量auto
6.6.2 静态变量static
6.6.3 寄存器变量register
6.6.4 外部变量extern
本章小结
真题演练
巩固练习

第7章 数组
7.1 概述
7.1.1 数组和数组元素的基本概念
7.2 一 维 数 组
7.2.1 一维数组的定义
7.2.2 一维数组的引用
7.2.3 一维数组中元素的地址
7.2.4 一维数组的初始化
7.2.5 一维数组应用举例
7.3 二维数组
7.3.1 二维数组概述
7.3.2 二维数组的定义
7.3.3 二维数组中各元素的引用
7.3.4 二维数组元素的地址
7.3.5 二维数组的初始化
7.4 数组在函数中的应用
7.5 字 符 数 组
7.5.1 字符数组的定义
7.5.2 字符数组的引用
7.5.3 字符数组的初始化
7.5.4 字符数组的输入输出
7.6 字 符 串
7.6.1 字符串的输入函数scanf、gets
7.6.2 字符串的输出函数printf、puts
7.6.3 求字符串长度的函数strlen
7.6.4 字符串的复制函数strcpy
7.6.5 字符串的比较函数strcmp
7.6.6 字符函数的综合应用
本章小结
真题演练
巩固练习

第8章 指针
8.1 概述
8.2 指针的定义
8.2.1 地址的概念
8.2.2 指针的定义
8.2.3 指针变量的操作
8.2.4 指针的运算
8.3 指针在数组中的应用
8.3.1 指针与一维数组
8.3.2 指向二维数组元素的指针变量
8.4 指针函数与函数指针
8.4.1 指针作为函数参数
8.4.2 函数指针的定义
8.5 指针其他用法
本章小结
真题演练
巩固练习

第9章 编译预备处理,结构体和共用体
9.1 概述
9.2 编译预处理
9.2.1 宏定义
9.2.2 文件包含与条件编译
9.3 结 构 体
9.3.1 结构体的含义
9.3.2 定义结构体变量
9.3.3 结构体变量初始化
9.3.4 结构体变量成员的访问
9.4 共用体
9.5 位运算符与位运算
本章小结
真题演练
巩固练习

第10章 文件指针
10.1 文 件 概 述
10.2 文 件 指 针
10.3 文件的打开
10.4 文件的关闭
10.5 文件的读写
10.6 其他一些函数
本章小结
真题演练
巩固练习

附录1 C语言的关键字
附录2 C语言运算符的优先级和结合性
附录3 C常用函数库
巩固练习答案

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1.百分百,真考题库
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王希更,毕业于河北师大,从事计算机教学已近20年,对网络技术和程序设计方面的课程都有深入的研究,有12年的C语言程序设计教学经验。有8年的全国计算机等级考试的培训经验和教学经验。对上机题和笔试题中的**、难点能由浅入深,循序渐进的让学生领会。
善于跟学生沟通,即教书又育人,能调动学生学习的激情,并通过一些很实用的程序设计,让学生对所学课程感兴趣。经常小测,了解学生的学习情况。能让学生在不知不觉中就掌握了所学知识。
路瑾铭,硕士研究生,毕业于西华师范大学教育学院,对计算机类的课程也有深入的研究,有5年C语言程序设计的教学、培训和管理工作,积累了大量的考试和培训经验,对计算机等级考试的出题点和题型有深入透彻的研究。其课程能将现代化多媒体教学和传统教学模式相结合,将知识性和趣味性相结合,以历年试题为主要参考,力求做到总结每一道题的*佳解题思路和规律,尽量照顾到每一个学生的不同需求,使学生既学到知识和技巧,又感受到人文关怀。教课风格充满激情,轻松幽默,深入浅出,寓教于乐。