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空间概念作为一种反映空间特有属性的思维形式,是人们在长期的生活实践中,从对空间的许多属性中,抽出特有属性概括而成的。它的形成,标志着人们对空间的认识,已从“空间经验”转化为“空间概念”,也即从空间的感性认识上升到空间的理性认识。

**章 空间概念
**节 概述
一、多义的空间概念
二、认识空间与创造空间
三、空间概念的缘起
第二节 西方空间概念
一、多学科的空间概念
二、绘画的空间概念
三、建筑的空间概念
第三节 中国空间概念
一、古代哲学的空间概念
二、山水画的空间概念
三、建筑的空间概念
第四节 建筑空间类型
一、几种空间分类
二、类型之一:内部空间
三、类型之二:外部空间
四、类型之三:灰空间
教学指导与教学思考题
第二章 空间历史
**节 概述
一、中西传统建筑空间的发展特征
二、影响建筑空间发展的“两个因素”
三、建筑空间的起源
第二节 西方传统建筑空间发展历程
一、古代建筑空间
二、中世纪建筑空间
三、文艺复兴与巴洛克建筑空间
四、古典主义与洛可可建筑空间
五、复古思潮与探求新建筑空间
第三节 中国传统建筑空间发展历程
一、夏商周至秦汉建筑空间
二、魏晋南北朝至唐宋建筑空间
三、元明清建筑空间
第四节 中西传统建筑空间比较之说
一、关于中西建筑比较
二、空间观与时间观
三、内部空间与外部空间
四、精神空间与气空间
教学指导与教学思考题
第三章 空间与形态
**节 概述
一、形态
二、实体形态与空间形态
三、形态构成
第二节 空间与形态要素
一、形态要素
二、基本要素
三、限定要素
四、基本形
第三节 空间与形态结构
一、结构主义的“结构”
二、并列结构
三、次序结构
四、拓扑结构
第四节 空间与形态秩序
一、空间感
二、秩序感
三、秩序与无秩序
第五节 空间与形态设计
一、现代主义和勒?柯布西耶
二、构成主义和维斯宁兄弟
三、结构主义和赫曼?赫茨伯格
四、解构主义和伯纳德?屈米
五、参数化主义和格雷格?林恩
教学指导与教学思考题
第四章 空间与场所
**节 概述
一、场所
二、定居
三、空间与场所和定居
四、场所理论
第二节 空间与场所现象
一、场所现象
二、具体与综合
三、地点性与地区性
第三节 空间与场所结构
一、场所结构
二、空间与特性
三、形象化与象征化
第四节 空间与场所精神
一、场所精神
二、方位感与认同感
三、人诗意地栖居与理想居住模式
第五节 空间与场所设计
一、赖特和他的有机建筑
二、北欧现代建筑和阿尔瓦?阿尔托
三、日本现代建筑和安藤忠雄
四、埃及、印度和马来西亚的现代建筑实践
教学指导与教学思考题
第五章 空间与环境
**节 概述
一、环境
二、空间与环境
三、环境心理学
第二节 空间与环境认知
一、环境认知
二、视觉感知
三、时空感知
四、逻辑认知
第三节 空间与环境行为
一、环境行为
二、个人空间
三、私密性
四、领域性
第四节 空间与环境理论
一、凯文?林奇的城市意象
二、诺伯特?舒尔兹的存在空间
三、阿尔多?罗西的城市建筑
四、阿摩斯?拉普卜特的环境意义
第五节 空间与环境设计
一、巴黎德方斯的大平台
二、维也纳煤气罐新城的购物街
三、马尔默B欧洲住宅展的空间领域
四、当代欧洲博物馆的公共空间
教学指导与教学思考题
参考文献