程守洙、江之永主编的《普通物理学》(第五版),自1998年问世以来,深受广大教师和同学的青睐,有的读者还提出了不少宝贵意见,寄托着殷切的期望,使编者备感鼓舞,无比激动。为了答谢读者的厚爱,本着精益求精的凤愿,编者决定在第五版的基础上,删繁就简,突出**,由浅入深,强化方法,编写一部大学物理学简明教程。编者希望这部教程易教易学,能在大学物理学课程的教学实践中发挥更大的作用。物理学作为自然科学的主导学科,其基础性、重要性,尽人皆知。但要使读者学有所得,乐于学习,却离不开一本好的教材,特别是易教易学的简明教材。编者全面研究了第五版的简明化问题。在保持原书风格、特色、体例的前提下,认为物理学的各部分在删繁就简时不宜一刀切。考虑到力学的基础性和作为联系高中物理与大学物理的桥梁性,力学内容不仅不能删,还应适当充实与突出。物理学的发展成长表明,力学是物理学之源,不仅是知识之源,也是方法之源。热运动、电磁运动、原子核内运动都比机械运动复杂,但无一不或多或少地包含着简单的机械运动的形式在内。统计力学、电动力学、量子力学无一不带上力学研究方法的烙印。有鉴于此,编者将原书第四篇中的振动与波动(机械振动和机械波部分)移入**篇力学中,使机械运动内容更充实,研究方法更突出。相对论部分仍安排在力学篇中,目的是通过相对论认识相对运动在物理学研究中的重要性,为力学做个总结。编者希望力学教学能为物理学教学带来一个良好的开端。通过力学教学,使读者达到三个要求:一是加深对相对运动的认识,知道一切运动变化都来自相对运动。力是由物体间的相对运动产生的,力的本质是动量的转移,它的出现导致了物体运动状态的变化,产生加速度。不仅机械运动如此,其他运动也是如此。洛伦兹力、电磁感应无一不和相对运动有关。二是通过力学研究中质点、刚体、谐振子等的逐个出现,认识到物理模型在解决实际问题中的重要性。在研究其他运动时的理想气体、平衡过程、点电荷、原子有核模型等都是突出主要矛盾,舍弃次要因素的有针对性的物理模型。三是知道守恒定律在科学研究中的地位和作用,初步掌握用守恒定律解决问题的方法。运用这种方法显然是在取隔离体,画受力图的方法上前进了一大步。隔离体受力图方法适用于对个体的研究,当研究对象是群体或系统时,用守恒定律有其不可替代的优越性。
电磁学的内容删节较多,突出场的观点。考虑到光是电磁波的一部分,在紧接着电磁场与电磁波后,讨论了波动光学的内容,不单独成篇。对于近代物理内容的取舍,编者认为应该加强那些学习新理论、新知识所必需的近代物理基础理论,对量子物理的基本内容应予切实保证。此外,在经典物理中增强现代观点和概念,注意理论联系实际也是必要的。从物理方法的教学来说,力学以后,**介绍的物理研究方法是:对场的研究,从高斯定理和环流定理入手;对系统的研究,不能完全依靠确定论的牛顿力学方法,还需运用概率论的统计方法等等。