1986年,我社受**教委有关部门的委托,根据**教委师范司制订的《二年制师范专科学校八个专业教学计划》的要求,与全国各省、市、自治区教委合作,共同组织编写了全国高等师范专科学校教材20余种;同时与华东六省教委密切协作,编写了能反映华东地区师专教学和科研水平的、适应经济建设较为发达地区的师专教学需要的教材40余种。从此,师专拥有了比较符合自己培养规格、规律和教学要求而自成系统的教材。实践证明,师专教材建设对于提高师专教学水平,保证师专教学质量起到了重要作用。
近几年来,在邓小平理论的指引下,我国的教育事业取得了很大发展。**教委根据《中国教育改革发展纲要》的要求,针对高等师范专科学校的教育特点,颁发了《高等师范专科教育二、三年制教学方案》.进一步明确了高等师范教育面向21世纪的发展目标和战略任务,以及教学内容和教学结构的改革要求。

第二节 文学形象的特征
一、具体与概括的统一
具体是****的个别存在,是这一个而不是那一个。文学形象愈具体,就愈个别,也就愈生动可感。概括,是指在具体中进行概括,能表现出人及社会生活的某些本质。在成功的文学形象中,具体与概括是统一在一起的。李白的《秋浦歌》:“白发三千丈,缘愁似个长。不知明院里,何处得秋霜。”诗人通过夸��,抒发怀才不遇的感慨,写得具体生动可感,而又概括了封建社会有抱负的文人不得志的苦闷。杜甫在《自京赴奉先县咏怀五百字》诗中写道:“朱门酒肉臭,路有冻死骨。”封建**地主过着淫逸**的可耻生活,而穷人百姓饥寒交迫,冻死街头。形象地写出封建社会的**矛盾,表达了诗人对统治者的憎恨和对人民的同情。这也是具体与概括的统一。曹禺在《雷雨》中通过封建资本家周朴园一家的多重矛盾冲突,揭露这类家庭的罪恶。他说:“一部《雷雨》全都是巧合。明明是巧合,是作者编的,又要让人看时觉不出是巧合,相信生活本来就是这样,应该这样。这就要写出生活逻辑的依据以及人物性格、人与人之间关系的必然性来。”的确这样,像周朴园、蘩漪、周萍、四凤、鲁妈、鲁贵等人的性格,富有个性,具体突出,但都表现出“必然性来”。这“必然性”,就是概括在这些形象的具体性中的本质的东西。
**画家齐白石说,画应在“似与不似间”,“似”是形象与实际生活的事物相似,具体可感,“不似”是形象而不是实际生活的摹本,有艺术概括。讲的也是这个道理。在文学作品中,有些形象使人感到虚幻,但同样也是具体与概括的统一。
十年前旧版《文学概论》是“经由**教委师范司审议,决定由华东师范大学出版社出版的这本全国师专通用的”教材,是“一本有不少新意的教材”。八年时间不算短,我国社会的迅速进步和文学事业的兴旺,向文学理论提出了许多新问题,要求我们去解决,反过来,再去指导文学实践,促进文学的进一步发展,更好地为人民服务、为社会主义服务。从这一点看,这本教材,实有必要。现在,经过编写者的全体努力,修订本已经按时完成,即将付印了。修订本与旧本相比较有以下几个特点。
首先,修订本虽然基本上保持了这本教材的原来的理论框架,分为“文学特性”、“文学作品”、“文学创作”、“文学发展”、“文学赏评”五编十四章,但其中有很多新的补充。我们知道,《文学概论>是一门文学理论课程,在我们**讲的当然是马克思主义文学理论,而马克思主义文学理论作为当今世界上*先进的文学理论,它是开放的科学体系,吸收了古往今来其他文学理论中的一切有益的东西,并在不断地总结文学实践经验的基础上而建构起来的,因此具有不朽的生命力。修订本紧密联系文学的实际情况,大大加强了对马克思主义、毛泽东和邓小平文艺思想的阐述,同时以之为**线索,贯串在重写的“引言”和所有重要章节中。

一、什么是文学理论
二、为什么要学习文学理论
三、如何学习文学理论

**编 文学特性
**章 文学的形象性
**节 文学形象的内涵
一、文学以形象反映生活
(一)文学与科学的区别
(二)文学形象释义
二、文学形象是作家的创造
(一)文学形象与特殊对象
(二)文学形象的美
第二节 文学形象的特征
一、具体与概括的统一
二、描写与造型的统一
三、认识与情感的统一
第三节 文学形象的多样性
一、怎样理解文学形象的多样性
二、文学形象的主要表现形态

第二章 文学的情感性
**节 文学情感的内涵
一、文学离不开情感
二、文学情感的三个层次
(一)情绪
(二)情感
(三)情操
第二节 文学情感的表现
一、文学情感的三大机制
(一)情感的信号机能
(二)情感的自控机能
(三)情感的创造机能
二、文学的情感表现方式
第三节 文学的情理关系
一、情感是文学创作的动力
(一)文学情感的功能
(二)文学情感的实践性
二、理性是文学创作的导向
(一)创作理性的重要性
(二)创作理性的实践性
三、文学创作的情理融汇论
(一)情理融汇的理论
(二)情理融汇的创作实践
(三)情理融汇的社会效应

第三章 文学的审美性
**节 文学审美性的内涵
第四章 文学是语言艺术

第二编 文学作品
第五章 文学作品的构成
第六章 文学作品的体裁

第三编 文学创作
第七章 文学的创作过程
第八章 文学的创作思维
第九章 文学的创作方法
第十章 文学的风格流派

第四编 文学发展
第十一章 文学在社会结构中的地位
第十二章 文学的生产、发展和创新

第五编 文学赏评
第十三章 文学欣赏
第十四章 文学批评
后记
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