我认为没有一套教科书可以取代在画室里真正的作画体验和教学指导。但是作为身临教学一线,历经幼儿、小学、初中、中专、大学美术教学十几年的我也同样知道一种有特色的教科书对学习者来说又是多么地重要。为此,一直以来,我总想较为直观和系统地带领我们的教学团队做一次务实求真,正心诚意的"文献"式的教学总结,这也是对社会、对我们的学生和家长,还有一直关心并关注着我们成长的人们以及我们的同行们的一次汇报。这个想法现在终于实现了。
这套教学丛书目前由幼儿阶段教学,色彩、素描人门教学,素描、色彩提高教学和素描、色彩、速写考前教学四个阶段构成(将来还将继续出版考前设计教学和考前创作教学)。丛书内容都是我们经过十几年的教学实践研究,通过长期的学习、探索、调整和糅合,���几百个个案研究中,一万多幅学生习作中调整出来的教学内容和教学成果。本丛书体现了我们科学务实的教学理念,并严格遵循了学生生理和心理的自然发展规律这一大原则,再根据学生的个性特征和个人差异有针对性、有效地进行教学。十几年来基础部所获得的国际、省部级的上千个奖项,才筹办四届的高考部所培养的几百名美院生都证实了我个人教学研究的科学性,以及我们这个教学团队的凝聚力和教学效果的有效性。
写此序时正值奥运圣火在长沙传递,电视中传来梁启超的《少年中国说》,感触良多。我想此言既是梁先生对我们中国所有少年的期待,更是所有老师对所有学子的期待。我无意断章取义,更不敢妄言,但我有意并且无限真诚地将《少年中国说》改成《教师中国说》与所有为人师者共勉:教师智则国智,教师富则国富,教师强则国强,教师独立则国独立,教师自由则国自由,教师进步则国进步,教师胜于欧洲则国胜于欧洲,教师雄于地球则国雄于地球。
前路漫漫,我们共同前行!