**章 总论
第二节 中药药剂学的发展概况
在源远流长的中医药发展进程中,中药药剂学随着古今成方及剂型的演变而形成和发展,前人在剂型理论、方药修治、临床应用等方面留下了极其宝贵的遗产。随着社会的进步、科学技术的发展和医药水平的提高,中药药剂学在制备理论与工艺技术、新剂��新制剂研究开发,以及质量控制和稳定性等方面不断发展和完善,中药制药工业取得了举世瞩目的成就。
一、古代中药药剂的概况
中药药剂的起源可追溯至夏禹时代,那时已经能酿酒,并有多种**浸制而成的药酒,又发现了曲(酵母),是一种早期应用的复合酶制剂,至今仍在应用。
商汤时期,伊尹首创汤剂,总结了《汤液经》,为我国*早的方剂与制药技术专著,汤剂至今仍是中医用药的常用重要剂型。
战国时期,我国现存的**部医药经典著作《黄帝内经》中提出了“君、臣、佐、使”的组方原则,记载了汤、丸、散、膏、药酒等不同剂型及其制法,同时在“汤液醪醴论篇”中论述了汤液醪醴的制法和应用。
秦、汉时期,我国药剂学理论与技术得到显著发展。《五十二病方》中用药记载有外敷、内服、药浴、烟熏或蒸汽熏、**熨法等。书中所载**剂型*常用的是丸剂,其制法及应用有:以酒制丸,内服;以油脂制丸;以醋制丸,外用于熨法;制成丸后,粉碎入酒吞服等。
东汉时期成书的《神农本草经》是现存*早的本草专著。该书论及了制药理论和制备法则,强调根据**性质需要选择剂型,指出“药性有宜丸者,宜散者,宜水煎者,宜酒渍者,宜煎膏者,亦有一物兼宜者,亦有不可入汤酒者,并随药性,不得违越”。 中医教材是培养中医人才和传授医学知识的重要工具,高质量的教材是提高中医药院校教学质量的关键之一。根据教育部《关于普通高等教育教材建设与改革的意见》的精神,为了进一步提高中医教材的质量,更好地把握新世纪中医药教学内容和课程体系的改革方向,让高等中医药院校有足够的、高质量的教材可供选用,以促进中医药教育事业的发展;为了继承创新、发扬光大中国传统医学,让学生在规定的课时内,牢固掌握本门学科的基础知识和基本技能,着重培养学生的创新能力和实践能力。全国高等中医药教学管理研究会和上海科学技术出版社共同组织,全国各中医药院校积极参与,共同编写了本套供中医药院校本科生使用的”全国普通高等教育中医药类精编教材”。
“精编教材”概念的提出是基于上海科学技术出版社组织教材编写、出版的经验,是对中医教学内容和教学方法规律探索的体会,是对中医人才培养目标的理解。本套教材是以**教育部新版的教学大纲和**中医药执业医师资格考试要求为依据,以上海科学技术出版社出版的以突出中医传统和特色的高等医药院校教材(五版)及反映学科发展新成果的普通高等教育中医药类“五一”规划教材(六版)为蓝本,充分吸收现有国内外各种版本中、西医教材的合理创新之处。从教材规划到编写的各个环节,层层把关,步步强化,重在提高内在质量和精编意识。既体现在精心组织,高度重视,以符合教学规律;又体现在精心编写,在“三基”、“五性”和”三特定”的教材编写原则下,确保内容精练、完整,概念准确,理论体系完整,知识点结合完备,并有创新性和实用性,以切合教学实际,结合临床实践,力求”精、新、实”的特点。同时,教材编排新颖,版式紧凑,形式多样,主体层次清晰,类目与章节安排合理、有序,充分体现了清晰性、易读性及和谐性。
在本套教材策划、主编遴选、编写、审定过程中,得到了专家指导委员会各位专家的精心指导,得到了全国各中医药院校的大力支持,在此一并致谢!
一纲多本、形式多样是高等教育教材改革的重要内容之一,教材质量的高低直接影响到人才的培养,殷切希望各中医药院校师生和广大读者在使用中进行检验,并提出宝贵意见,使本套精编教材更臻完善,成为科学性更强、教学效果更好、更符合现代中医药院校教学的教材。