一切努力都是为了让孩子拥有更美好的童年，我们能留给孩子们的永恒遗产只有两件——立足之根与飞翔之翼。父母总是有潜力获得人类可以享受到的*满足感：将一个孩子养育成一名情绪稳定且成熟的青年后所带来的幸福感。对于成年人而言，再也没有比这更大的恩赐了；对于孩子而言，再也没有比这更珍贵的礼物了。 成为孩子的目的是了解生命的乐趣，而养育孩子的目的是了解生活的美丽。 我们知道，要让一个幼儿健康成长，*好的方式就是给予他无限的爱，为他建立良好的**感和自尊，这足以影响其他所有经验，他将从中终生获益。 越来越多的人投身于推动家庭幸福和儿童健康成长的事业，儿童的早期发展和教育，一个多么令人着迷的领域！无论是政策制定者还是社会大众都已经普遍认识到，生命*初的数年对于个体而言有着无法替代的意义。因此，我们在这一时期所做出的每一分努力，都将会成为儿童成长之路上关键的助力。 本书立足于提高人们的生活质量，为儿童的成长和学习指点迷津。父母、准父母或早期教育研究者将在本书中了解儿童在发展过程中的优缺点，以及从胎儿期到8岁这一成长阶段的*科学知识。书中不仅探讨了在孩子诞生前，家庭在教育、社会文化和经济等方面需要进行的考虑

前言 **部分 儿童早期发展概述 第1章 儿童早期发展的“是什么”和“为什么” / 2 早期学习和发展的基本特征 / 4 儿童早期发展行业 / 8 儿童研究的历史 / 12 儿童早期发展和学习理论 / 13 第2章 儿童早期研究和评估的地点、时间和方式 / 19 专业研究促进儿童早期发展 / 20 儿童发展研究中的伦理学思考 / 26 儿童研究的社会文化视角 / 26 对儿童的测评 / 30 第二部分 生命伊始 第3章 孩子出生前的家庭 / 44 怀孕和家庭之间的相互影响 / 45 健康的怀孕 / 57 产前期发展阶段 / 63 第4章 迎接新生命的到来 / 71 分娩 / 72 新生儿的身心健康 / 79 家庭动态环境：一个新的社会系统 / 86 第三部分 婴儿期：1岁以内 第5章 婴儿的脑、知觉、运动和生理发育：0～1岁 / 94 相关理论 / 95 婴儿期的神经发展 / 96 窥见大脑的奥秘 / 97 粗大与精细动作技能的学习和发展 / 105 健康和生理发展 / 109 满足所有儿童的需要 / 115 第6章 婴儿的情绪与社会性的学习和发展：0～1岁 / 123 心理社会理论 / 124 情绪和社会性发展的神经生理基础 / 127 情绪学习和发展 / 130 社会学习和发展 / 143 满足所有儿童的需要 / 147 第7章 婴儿的认知、语言和读写能力发展：0～1岁 / 152 相关理论 / 153 认知学习和发展 / 158 语言学习和发展 / 162 读写能力的学习和发展 / 171 满足所有儿童的需要 / 172 第四部分 学步儿期：1～3岁 第8章 学步儿的知觉与动作的学习和发展，及其生理健康与成长：1～3岁 / 178 相关理论 / 179 知觉学习和发展 / 179 粗大动作的学习和发展 / 181 精细动作的学习和发展 / 182 健康和生理发展 / 184 满足所���儿童的需要 / 187 第9章 学步儿的情绪与社会性的学习和发展：1～3岁 / 194 相关理论 / 195 情绪学习和发展 / 197 社会学习和发展 / 210 满足所有儿童的需要 / 219 第10章 学步儿的认知、语言与读写的学习和发展：1～3岁 / 224 相关理论 / 225 认知学习和发展 / 228 语言学习和发展 / 230 读写能力的学习和发展 / 240 满足所有儿童的需要 / 244 第五部分 幼儿期：3～5岁 第11章 幼儿动作的学习和发展，及其生理健康与成长：3～5岁 / 250 相关理论 / 251 粗大动作的学习和发展 / 252 精细动作的学习和发展 / 257 健康和生理发展 / 259 满足所有儿童的需要 / 260 第12章 幼儿的情绪与社会性的学习和发展：3～5岁 / 271 相关理论 / 272 情绪学习和发展 / 276 社会学习和发展 / 286 满足所有儿童的需要 / 299 第13章 幼儿的认知、语言与读写的学习和发展：3～5岁 / 303 相关理论 / 304 认知学习和发展 / 306 语言学习和发展 / 310 读写能力的学习和发展 / 315 满足所有儿童的需要 / 321 第六部分 儿童期：5～8岁 第14章 儿童动作的学习和发展，及其生理健康与成长：5～8岁 / 328 相关理论 / 329 粗大动作的学习和发展 / 330 精细动作的学习和发展 / 334 健康和生理发展 / 335 满足所有儿童的需要 / 338 第15章 儿童的情绪与社会性的学习和发展：5～8岁 / 345 相关理论 / 346 情绪学习和发展 / 352 社会学习和发展 / 362 满足所有儿童的需要 / 365 第16章 儿童的认知、语言与读写的学习和发展：5～8岁 / 375 相关理论：建构主义和新建构主义 / 376 认知学习和发展 / 378 语言学习和发展 / 382 读写能力的学习和发展 / 385 满足所有儿童的需要 / 393