党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小乎理论一道确立为党的指导思想,提出了新世纪、新阶段党和**全面建设小康社会的奋斗目标和行动纲领,对高校的“两课”特别是《邓小平理论概论》的教育教学提出了新的更高的要求。身为长期从事《邓小平理论概论》教学**线的教师,更深知编写新教材的迫切性和重要性。
党的十六大召开之后,在认真学习党的十六大报告,深刻领会《中共**关于认真学习贯彻党的十六大精神的通知》的基础上,根据2002年12月教育部社会科学研究与思想政治工作司印发的《“两课”贯彻十六大精神教学指导》,决定编写一本适合于高等学校公共必修课使用的《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》。2003年1月���旬初步拟订了本教材的编写大纲,2003年2月根据教育部社会科学研究与思想政治工作司《关于普通高等学校“两课”教学基本要求修订说明》讨论修改大纲,分工编写。

**章 导论
一、邓小平理论是当代中国的马克思主义
(一)邓小平理论形成和发展的时代背景
(二)邓小平理论形成和发展的历史条件
(三)邓小平理论形成、发展的现实依据和历史过程
(四)邓小平理论形成和发展的理论基础
(五)邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段
(六)努力学习邓小平理论
二、“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的*新理论成果
(一)“三个代表”重要思想形成的社会历史条件
(二)“三个代表”重要思想的提出和发展
(三)“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质
(四)全面贯彻“三个代表”重要思想
第二章 建设社会主义的思想路线
一、党的实事求是思想路线的重新确立
(一)实事求是是马克思主义的思想路线
(二)党的实事求是思想路线的重新确立
(三)邓小平对党的思想路线的丰富和发展
二、解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓
(一)解放思想、实事求是体现在邓小平理论的各个方面
(二)解放思想、实事求是贯穿于邓小平理论形成和发展的全过程
三、与时俱进:马克思主义的理论品质和永恒主题
(一)什么是“与时俱进”
(二)为什么要与时俱进,进行理论创新
(三)弘扬与时俱进精神,*重要的是坚持理论创新
(四)与时俱进是马克思主义的永恒主题
四、解放思想、实事求是、与时俱进的辩证关系
(一)解放思想、实事求是是辩证统一的关系
(二)解放思想、实事求是、与时俱进的辩证关系
第三章 社会主义的本质与根本任务
一、建设中国特色社会主义首要的基本理论问题
二、社会主义的本质
(一)邓小平对社会主义本质的科学概括
(二)社会主义本质论断的特点
(三)社会主义本质论断的意义
三、社会主义的根本任务
(一)社会主义的根本任务是发展生产力
(二)现阶段大力发展生产力的意义
四、坚持“三个有利于”判断标准
第四章 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
一、我国处在社会主义初级阶段
(一)社会主义发展阶段的探索
……
第五章 当代中国发展战略
第六章 社会主义初级阶段的基本经济制度
第七章 建立和完善社会主义市场经济体制
第八章 中国特色社会主义政治
第九章 中国特色社会主义文化
第十章 “一国两制”与实现祖国统一
第十一章 对外开放与外交战略
第十二章 中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心
后记