学前儿童社会教育是一种在成人引导和良好环境陶冶下,以发展幼儿的个性和社会性为目标,以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、培养幼儿亲社会行为为主要内容的建构活动。学前儿童社会教育对幼儿的自我意识、交往能力、社会适应有着重要影响。《学前儿童社会教育/学前教育专业规划教材》在**章概述中阐明学前儿童社会教育的目标、内容、原则、途径、方法等内容。第二章到第七章,围绕学前儿童社会教育中的自我意识发展、交往能力、社会适应能力、社会规范教育、社会环境教育、归属感发展等六大核心内容展开分析,包括每个核心内容及其影响因素,教育的途径与方法,活动设计与指导。

第1章 学前儿童社会教育概述
**节 社会教育与儿童
第二节 学前儿童社会教育体系

第2章 学前儿童的自我意识发展与活动指导
**节 学前儿童自我意识发展及影响因素
第二节 促进学前儿童自我意识发展的策略
第三节 学前儿童自我意识发展的活动设计与指导

第3章 学前儿童交往能力发展与活动指导
**节 学前儿童交往能力发展及影响因素
第二节 促进学前儿童交往能力发展的途径与方法
第三节 促进学前儿童交往能力发展的活动设计与指导

第4章 学前儿童社会适应能力发展与活动指导
**节 学前儿童社会适应能力及内容
第二节 促进学前儿童社会适应能力发展的途径和方法
第三节 促进学前儿童社会适应能力发展的活动设计与指导

第5章 学前儿童社会规范教育与活动指导
**节 学前儿童社会规范教育及影响因素
第二节 促进学前儿童社会规范教育的途径与方法
第三节 学前儿童社会规范教育的活动设计与指导

第6章 学前儿童社会环境教育与活动指导
**节 学前儿童社会环境教育及影响因素
第二节 学前儿童社会环境教育的途径与方法
第三节 学前儿童社会环境教育的活动设计与指导

第7章 学前儿童归属感发展与活动指导
**节 学前儿童归属感发展及影响因素
第二节 学前儿童归属感发展的途径与方法
第三节 学前儿童归属感发展的活动设计与指导
参考文献