本书主要融合感觉统合、儿童发展心理学、应用音乐心理学、特殊教育等领域的相关内容,在架构明确、清晰、逻辑严密的理论框架基础上,结合实际教学实践,讲明儿童感觉统合形成、失调原因、测评以及干预的基本原理与手段,以及如何给出功能性音乐,与感觉统合**、训练、游戏进行融合,以达到增效、愉悦性的效果(音乐感统的理论与基本方法。

**章 感知觉统合与儿童发展
**节 感知觉统合的提出
第二节 感知觉统合及其形成
第三节 感知觉统合的构成
第四节 感知觉统合与儿童发展

第二章 儿童感知觉统合的评估
**节 儿童感知觉统合失调的表现
第二节 儿童感知觉统合的评估方法(一)
第三节 儿童感知觉统合的评估方法(二)

第三章 儿童感知觉统合活动
**节 对感知觉统合活动的认识误区
第二节 常用感统器械及其游戏(一)
第三节 常用感统器械及其游戏(二)
第四节 日常生活中的游戏

第四章 音乐感统及其意义
**节 信息的联觉对应
第二节 音乐感统原则及意义

第五章 音乐感统原理
**节 音乐音响形态与感觉信息形态联觉对应原理(一)
第二节 音乐音响形态与感觉信息形态联觉对应原理(二)
第三节 音乐感统的其他原理

第六章 音乐感统的实际应用
**节 音乐感统在胎教中的应用
第二节 音乐感统在0-3岁早教中的应用
第三节 音乐感统在3-6岁幼教中的应用(一)
第四节 音乐感统在3-6岁幼教中的应用(二)
第五节 音乐感统在3-6岁幼教中的应用(三)
第六节 音乐感统在3-6岁幼教中的应用(四)
第七节 音乐感统在3-6岁幼教中的应用(五)

第七章 音乐感统课程的设计
**节 0-3岁婴幼儿音乐感统课程的编制
第二节 3-6岁幼儿音乐感统课程的编制
附录一 音乐感统对硬件的要求
一、 感知觉统合教育所需的硬件要求
二、 音乐感统的特殊要求
附录二 研究音乐感统的知识储备及方法
一、 知识储备
二、 过程与方法
后记
参考文献