测试是语言教学过程中的一个环节，但华文教学领域有关测试的研究起步较晚。本书在广泛搜集的基础上，梳理、展示了近年来的相关研究成果，包括华文测试的一般理论、分项测验及题型设计、测验技术、华文教学评估等多个方面。本书对华文测试、华文教学评估具有理论参考价值和实践指导作用，对华文教育学科建设也有一定的参考价值。

综述**章 华文测试的一般理论**节 基本原理一 研制基础二 形式和作用三 华文测试中相关的语文问题第二节 对象和内容一 对象二 内容第三节 测试分数的处理和解释一 处理原始分数的几种常用统计法二 对个别分数的解释第二章 分项测验及题型设计**节 阅读测验一 考查方式二 命题原则三 命题策略四 难度分析第二节 听力测验第三节 题型设计一 多项选择题二 完形填空三 短句测试题第三章 测验技术**节 台湾地区华语文能力测验（侨生版）的总体设计一 测验对象二 测验目的三 侨生学习难点调查四 侨生所需面对的语境五 结语第二节 听与读测验设计一 编制过程二 测验内容三 受试四 统计分析五 分数解释六 结语第三节 作文评分一 作文评分实验及分析二 避免作文评定流于主观的方法第四章 华文教学评估**节 评估策略一 目标参照的评估二 进展性的评估三 能力导向的评估四 真实性评估五 综合性评估六 活泼的评估七 有弹性的评估八 激励性评估九 多主体的评估第二节 评估方式一 多样化的评估方式二 “赞赏一建议”型的评估方式第三节 教师评估一 评估范围二 评估**三 评估标准——可测量和不可测量的因素四 未来趋向第四节 ��案分析一 背景二 文献综述三 本项研究的设计与实施四 结语