作为教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究项目,自1997年开始笔者所领导的团队对传统的理论力学课程体系与教学内容进行了改革与教学实践。作为这项改革的基础成果,本书**版以教育部面向2l世纪课程教材于1999年出版。教材力图体现对高等院校工科各专业学生的三个能力的培养,即对工程对象正确建立力学模型的能力,对这些力学模型进行静力学、运动学与动力学(包括瞬时与过程)分析的能力,利用理论力学的基本概念判断分析结果正确与否的能力。教材的出版引起了国内同行的关注。在上海交通大学机械学院全面使用及兄弟院校使用效果反馈的基础上,笔者进行了认真的修订,以期使该项成果更加完善,第2版作为普通高等教育“十五”**级规划教材于2002年出版。与此同时,为了提高教学效果,在教育部多项教学改革项目的资助下,笔者的团队对这项改革成果进行了立体化的建设,开发了基于PowerPoint技术的课件,在力求达到上课板书效果的基础上,增加了许多生动的多种媒体教学素材;开发了基于数据库技术的理论力学题解系统,便于教师调用;开发了适用于远程教学的理论力学网络课程,2003年由高等教育出版社出版;利用动态数据库技术,研发了集助教、助学与管理的个性化理论力学教学网站。该网站有丰富的课件、习题库、试题库、实验教学平台与多种教学辅导平台等,教师可以面对教学班建立个性化的教学计划,实施各种教学环节及其管理;为每个学生提供了一个个性化的助学平台,供自学、复习、讨论与答疑。网站的远程服务是个亮点,多年来为兄弟院校的教师与他们的学生实现了如同上海交通大学教师与学生一样的服务。上述课程立体化建设得到了主管部门与国内同行的认可,本课程被评为2003年度**一门理论力学**级精品课程。
在近10年的教学实践中,笔者坚持从学生创新能力培养的教学目标与学生认知规律两方面来审视本教材教学体系与教学内容的科学性,也就是如何构架一个科学的体系,如何合理安排相关的教学内容,让学生一步一步地攀登,实现理论力学创新能力的培养。