为了更好地适应全国中等职业技术学校电工类专业的教学要求,劳动和社会保障部教材办公室组织全国有关学校的教师和行业专家,对中等职业技术学校电工类专业教材进行了修订(新编)工作。
这次教材修订(新编)工作的**主要在以下几个方面。
**,坚持以能力为本位,重视实践能力的培养,突出职业技术教育特色。根据电工类专业毕业生所从事职业的实际需要,合理确定学生应具备的能力结构与知识结构,对教材内容的深度、难度作了较大程度的调整,同时,进一步加强实践性教学内容,以满足企业对技能型人才需求。
第二,吸收和借鉴各地中等职业技术学校教学改革的成功经验,部分专业课教材的编写采用了理论知识与技能训练一体化的模式,使教材内容更加符合学生的认知规律,易于激发学生的学习兴趣。
第三,根据科学技术发展,合理更新教材内容,尽可能多地在教材中充实新知识、新技术、新设备和新材料等方面的内容,力求使教材具有较鲜明的时代特征。同时,在教材编写过程中,严格贯彻了**有关技术标准的要求。
第四,努力贯彻**关于职业资格证书与学生证书并重、职业资格证书制度与**就业制度相衔接的政策精神,力求使教材内容涵

**章可编程控制器的基本知识
§1-1可编程控制器的硬件知识
§1-2可编程控制器的软件知识
第二章基本指令及编程
§2-1基本指令介绍
§2-2定时器
§2-3计数器
§2-4基本指令综合运用(一)
§2-5基本指令综合运用(二)
§2-6基本指令综合运用(三)
第三章步进顺序控制指令应用
§3-1顺序控制及状态流程图
§3-2单流程控制程序
§3-3并行性流程控制程序
§3-4选择性流程控制程序
§3-5顺控指令综合运用(一)
§3-6顺控指令综合运用(二)
第四章功能指令应用
§4-1功能指令简介
§4-2传送指令运用
§4-3移位指令运用
§4-4运算指令运用
§4-5数据处理指令运用
§4-6功能指令综合运用(一)
§4-7功能指令综合运用(二)
第五章可编程控制器应用举例
§5-1X62W**铣床的电气控制系统改造
§5-2双面钻孔组合机床电气控制系统改造
§5-3恒压变频供水电气控制系统