本教材的设计理念为:①基于工作过程的项目**模块化课程。紧密结合临床,与岗位“***”接口;充分发挥实战项目对技能教学的**作用,即对职业行动进行总结、分析、系统化和结构化,形成行动领域,以行动导向原则,进行描述和分组,形成本教材的学习领域,对学习领域具体化,形成学习情境,*终培养学生的职业行动能力。②设计模式:实践反思模式。随着职业教育的理念不断更新,我国职业教育已由知识模式发展为技能模式,但社会不断发展,技能模式已不能适应社会及职业对学生的需要,为能使学生在职场中可持续发展,本教材运用了实践反思模式(即知识加技能加实践反思)。实践反思模式已成为国际职业教育体系中的重要发展趋势。③学生可持续发展职业能力体现。教材中充分体现培养学生可持续发展能力的目标。在方法及评价等方面体现培养学生**意识、人文关怀意识的l司时,注重培养学生主动学习,反思、应变、解决方法及团队合作等可持续发展的能力,使之成为具有创新性的高素质应用型护理人才,塑造护理专业发展的核心竞争力。
本教材的内容选择遵循以下原则:①项目**、任务驱动。内容选择不是单一的实训任务,而是综合的具有临床实践特征的鲜活的情景模式,*

情景一 医院感染预防与控制技能
任务一 手卫生训练指导
任务二 无菌技能操作
任务三 手术室护理操作(外科洗手、穿无菌手术衣)
任务四 手术室护理配合(消毒铺巾配合、器械台管理)
任务五 基本隔离技术操作
情景二 身体活动管理技能
任务一 轴线翻身
任务二 病人搬运
任务三 保护具使用
任务四 病人跌倒预防
任务五 病人入出院护理
情景三 基本生活支持技能
任务一 备用床准备
任务二 麻醉床准备
任务三 卧有病人床单更换
任务四 口腔护理
任务五 鼻饲病人护理
任务六 灌肠操作
任务七 导尿护理
任务八 膀胱冲洗
情景四 皮肤、伤口、造口护理技能
任务一 温水或乙醇拭浴降温护理
任务二 压疮的预防及护理
任务三 基本止血与包扎护理
任务四 伤口护理
任务五 造口护理
情景五 常用监测护理及身体评估技能
任务一 体温、脉搏、呼吸监测
任务二 血压监测
任务三 末梢血糖监测
任务四 心电图监测
任务五 床边心电监护与血氧饱和度监测
任务六 护理体检
情景六 给药**与护理技能
任务一 皮内注射
任务二 皮下注射
任务三 肌内注射
任务四 静脉注射
任务五 密闭式周围静脉输液
任务六 静脉留置针输液
任务七 经外周插管的**静脉导管输液
任务八 密闭式间接静脉输血
任务九 雾化吸入
情景七 常用标本采集护理技能
任务一 静脉血标本采集
任务二 动脉血标本采集
任务三 尿标本采集
任务四 粪便标本采集
任务五 痰标本采集
任务六 咽拭子标本采集
情景八 引流管护理技能
任务一 胃肠减压
任务二 胸腔闭式引流
任务三 T形管引流
任务四 腹腔引流
任务五 脑室引流
情景九 急救及气道管理技能
任务一 除颤护理
任务二 心肺复苏基本生命支持
任务三 洗胃护理
任务四 氧气吸入
任务五 经鼻及口腔吸痰
任务六 经气管插管及气管切开吸痰
任务七 气管切开护理
情景十 妇女疾患及孕产期护理技能
任务一 胎心音听诊
……
情景十一 新生儿及婴幼儿护理技能
综合场景案例角色扮演
中英文名词对照索引
参考文献