高等师范院校的钢琴教学形式和内容一直是钢琴教学改革的热门话题,自九十年代初,钢琴集体课这一新的授课形式在我国推广开来以后,全国各高等师范院校纷纷展开深入的探索和研究,对钢琴集体课的教学内容和教学形式进行改革,打破传统教学模式,改变教学方法,不断丰富和完善教学内容,变过去以培养技能型人才为主,为现在的培养基础扎实,技能全面,富有开拓创新精神,能肩负起提高全社会音乐文化素质这一重要使命的复合型人才。它既符合教育部倡导的教育教学改革精神,同时也顺应了现代化教育、教学的发展趋势,并能够满足日益增长的全社会普及钢琴音乐教育的迫切要求。
音乐作为个体的人的基本品质——人的素质,在人的整个生命过程中总是不断提高、丰富和发展,是终生教育的基本内容。同时音乐本身又具有鲜明的时代气息,时刻反映着社会文化发展层次和民族文化发展过程。因此,高师音乐教育的成败与否将直接影响到整个民族音乐文化的发展和全民族的文化修养。可以说钢琴教育是音乐教育的灵魂和基础,是高师音乐教育的主体,它融理论和技能于一身,既能培养学生的理论素养,叉能锤炼学生的基本技能。
基于这种认识,本教材始终贯彻“理论指导实践”这一方针思��,

**章 入门准备阶段
**节 理论与技巧
一、音符与时值
二、识谱
三、认识键盘
四、力度与升降记号
五、基本演奏技巧
六、节奏练习
七、节拍与协调练习
八、根据指定音,用半音和全音构成五指手位
第二节 视奏
一、视奏
二、视奏练习
第三节 独奏与重奏
一、独奏
二、重奏
第四节 创造性活动
一、节奏模仿
二、听觉模仿
第二章 大三和弦 大调手位
**节 键盘理论与技巧
一、大三和弦
二、大调五指手位
三、基本练习
四、基本演奏技巧
五、节拍与拍号
第二节 视奏与移调
一、大调五指手位视奏练习
二、大调五指手位的五度音程循环
三、运用大调五指手位的五度循环规律进行移调
四、大调五指手位移调练习
第三节 独奏与重奏
一、独奏
二、重奏
第四节 创造性活动
一、运用大调五指手位进行即兴弹奏
二、即兴节奏
三、运用正三和弦进行即兴弹奏
四、运用正三和弦进行即兴伴奏
第三章 小调五指手位、小三和弦及和弦性质
**节 键盘理论与技巧
一、小三和弦
二、小调五指手位
三、基本练习
四、节奏与协调练习
第二节 视奏与移调
一、视奏
二、移调
第三节 独奏与重奏
一、独奏
二、重奏
第四节 创造性活动
一、运用小三和弦进行即兴弹奏
二、运用小调五指手位进行即兴弹奏
三、即兴模仿
四、创造性重奏
第四章 大调音阶和三和弦
**节 键盘理论与技巧
一、大调音阶四指手位练习 节奏训练
二、调号的识别及练习
三、大调内的三和弦
四、手指协调练习
五、练习曲
第二节 视奏与移调
一、视奏
二、移调
第三节 独奏与重奏
一、独奏
……
第五章 和弦转位与琶音和弦
第六章 主和弦和属和弦
第七章 下属和弦
第八章 小调音阶
第九章 大调副三和弦
第十章 小调副三和弦
第十一章 重属和弦与副属和弦
第十二章 民族调式
附:十二个大小调音阶和和弦连接弹奏练习