2.私有房屋的补偿
拆除私有房屋的补偿是一项比较麻烦的工作,拆迁人应设置专人专项负责与被拆迁人协调、解释、谈判等工作。**鼓励和提倡拆迁人与被拆迁人之间达成货币补偿安置协议,减少产权调换或原地回迁工作带来的一系列矛盾。被拆迁人提出产权调换的,拆迁人应当同意被拆迁人提出的在现址或其他可供选择的地址所建房屋的产权调换,但非公益事业房屋的附属物,不作产权调换。产权调换的应对差价部分作出准确计算,在结清差价的基础上,方可办理新房所有权证。
3.产权不明确房屋的补偿
拆除产权不明确的房屋,拆迁人应当提���补偿安置方案,报房屋拆迁管理部门审核同意后实施拆迁,拆迁人应当就被拆迁房屋的有关事项向公证机关办理证据保全。
4.设有抵押权房屋的补偿
拆迁设有抵押权房屋的补偿,依照**有关担保的法律执行。
实行产权调换的,抵押权人和抵押人应重新签订抵押协议;如果抵押权人和抵押人不能在规定的时间内达成协议的,由拆迁人提出补偿安置方案,报房屋拆迁管理部门审核同意后实施拆迁。拆迁前要做好勘察和证据保全工作。
实行货币补偿的,在补偿前,抵押权人和抵押人应重新设立抵押权。
三、对拆迁单位的管理
根据1991年8月1日施行的《城市房屋拆迁单位管理规定》,城市房屋拆迁单位,是指依法取得拆迁资格证书,接受拆迁人委托,对被拆迁人进行拆迁动员,组织签订和实施补偿、安置协议,组织拆除房屋及其附属物的单位。
设立房屋拆迁单位必须具备下列条件:有上级主管部门同意组建的批准文件;有明确的名称、组织机构和固定的办公场所;有与承担拆迁业务相适应的自有资金和技术、经济、财务管理人员。
房屋拆迁单位必须申请领发房屋拆迁资格证书(以下简称资格证书),未经批准发给资格证书的单位不得接受委托拆迁。房屋拆迁单位发生分立、合并的,必须重新申请办理资格审批手续。房屋拆迁单位变更法定代表人的,应当在变更后10日内,向原批准发给资格证书的房屋拆迁主管部门备案。房屋拆迁单位跨城市接受委托拆迁的,须持原批准发给资格证书的房屋拆迁主管部门出具的外出拆迁证明,向房屋拆迁地的房屋拆迁主管部门申请办理临时房屋拆迁批准手续后,方可实施拆迁。 摆在我们面前的这套丛书是一套21世纪工程管理类专业的系列教材。这是我国高校工程管理教育中的一件大喜事。
众所周知,20世纪90年代末以来,我国房地产业得到了迅猛发展。这无论对改善我国城镇广大居民住房条件、拓展城市空间、改变城镇面貌,还是对启动内需、促进经济增长,都起了巨大的积极作用。当然,在房地产业迅猛发展过程中,也产生了一系列包括房地产供应结构失衡、房价上升过快、市场秩序不规范等问题,但这些问题都是前进中的问题。
房地产业作为我国国民经济的支柱产业,地位并不会因产生了这些问题而有所动摇。从2005年的“国八条”到2006年的“国六条”,政府对房地产业发展的一系列宏观政策调控,绝不是要打压或**这一行业的发展,相反,完全是为了引导和扶植房地产业更好地、健康地发展。正如医生给一个生了点病的孩子打针吃药一样,是为了使孩子能更好、更健康地成长。
今天,我国经济在科学发展观指引下正阔步前进,人民生活水平在不断提高,农村城镇化进程在加速,在这样的大背景下,我国房地产业的发展正方兴未艾,前程似锦。为了使我国房地产业在今后能更科学、更健康地持续发展,人才培养可说是重中之重。正因为这样,我国目前已有190所高校设置了与国际接轨的工程管理专业,这还不包括只在一所大学设置的本科专业。如果含交叉学科(专业基础课,如土地资源管理专业、公共管理专业等),目前全国约有360所高校开设有工程管理课程。工程管理专业既不是一般的房地产经济专业,也不是纯土木建筑工程专业,而是一个涵盖这些专业并着重于管理的交叉学科专业。这个专业主要是培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识,掌握现代管理科学理论、方法和手段,能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型**管理人才。这样的人才,必须获得和掌握以下几方面的知识和能力:
(1) 工程管理的基本理论和方法。
(2) 投资经济的基本理论和知识。
(3) 土木工程的技术知识。
(4) 工程项目建设的方针、政策和法规。
(5) 国内外工程管理发展动态的信息和知识。
(6) 运用计算机辅助解决管理问题的能力。
为了适应培养这样人才的需要,复旦大学出版社组织了国内一些**大学的一批专家教授编写出版这套工程管理系列教材,包括《房地产市场营销》、《工程项目投资与融资》、《工程经济学》、《投资经济学》、《房地产开发与经营》、《工程合同管理》、《国际工程承包管理》、《工程造价与管理》、《建设工程成本计划与控制》、《房地产法》、《房地产开发企业财务管理》、《房地产开发企业会计》、《房地产金融》、《房地产估价》、《物业管理》、《房地产管理学》等。由于这套教材是由从华北到华中再到上海的几所知名大学里的有经验知名教授编写的,因此,有理由预期,这套教材的问世,将对提升我国工程管理专业类教学水平起到极大推动作用。