1947年10月生,获江西师范学院学士学位、华南师范大学教育硕士学位,入选江西省高校教学名师,2006年获围务院政府特殊津贴。现为江西师范大学心理学院教授、基础心理学专业博士生导师,兼任中国心理学会心理测验专业委员会委员、中国教育学会教育统计测量分会副理事长、江西省心理学会副理事长。长期从事心理与教育测量学、心理与教育统计学的研究与教学工作,主要研究方向是项目反应理论(IRT)。1992年出版专著《项目反应理论及其应用研究》,1999年主编出版教材《心理与教育测量》。2002年出版的《现代教育与心理测量学原理》被教自部研究生工作办公室**为研究生教学用书。

前言
**章 心理测量概论
**节 心理测量及其基本性质
第二节 测验的类型与功能
第三节 测验的编制与实施
第四节 心理测量发展简史
第二章 测量信度与随机误差控制
**节 测量信度概述
第二节 测量信度的种类及评估方法
第三节 测量的随机误差控制
第三章 测量效度与系统误差控制
**节 测量效度概述
第二节 测量工具效度验证的方法
第三节 测量效度的影响因素及测量的系统误差控制
第四章 测验题目性能与题目编写
**节 测验题目类型��功能与题目编写
第二节 测验题目的难度与难度分布控制
第三节 测验题目的区分度及其提高
第四节 测验题目的猜测度与猜测控制
第五节 选择题的选项分析与选项修改
第六节 题目功能差异与测量偏差控制
第五章 常模参照测验的设计与编制
**节 常模参照测验概述
第二节 测验常模的种类与分数解释
第三节 测验常模编制与被试评价
第六章 标准参照测验的设计与编制
**节 标准参照测验概述
第二节 标准参照测验的信、效度与误差控制
第三节 划界分数设置方法与被试评价
第七章 测验分数的**性与测验等值
**节 测验等值概述
第二节 常用等值资料采集方法设计
第三节 计算测验分数等值关系的基本方法
第八章 教育成就测验的编制与实施
**节 教育成就测验概述
第二节 标准化教育成就测验的编制与实施
第三节 教师自编测验
第四节 教育测验题库建设方法
第九章 智力测验及其实施
**节 智力测验概述
第二节 常见个体智力测验及其实施
第三节 常见团体智力测验及其实施
第十章 其他能力测验及其实施
**节 能力倾向测验
第二节 特殊能力测验
第三节 创造力测验
第十一章 人格测验的编制与实施
**节 人格测验概述
第二节 常见人格自陈量表的编制与实施
第三节 常见投射测验及其实施
第十二章 其他心理测量
**节 兴趣、态度、价值观测验
第二节 情景判断测验
第三节 评价**技术
第十三章 心理测量应用
**节 心理测量在教育领域的应用
第二节 心理测量在临床上的应用
第三节 心理测量在经济领域的应用
第四节 心理测量在政治与军事领域的应用
第十四章 心理测量理论与技术的新发展
**节 项目反应理论简介
第二节 概化理论简介
第三节 新一代测量理论与认知诊断测验的发展
附录
心理测验管理条例
心理测验工作者职业道德规范
参考文献

《心理测量学》以现代测量学观点全面介绍了经典测量学的理论与技术,同时突出测量理论与技术在心理测量和教育考试实践中的应用。书中具体包括了:心理测量概论、测量信度与随机误差控制等内容。
本书适用于心理学、应用心理学、教育学以及人力资源管理等专业教学使用,也可供心理测量学实际工作者查考、留存。